一 能力缺失
自我控制能力或執(zhí)行能力缺失的無法完成計劃 組織 實施較長時間跨度內(nèi)的行為璧尸。
二是教養(yǎng)對策
1 清楚指導(dǎo)說明
2 重新安排任務(wù) 刺激 激勵 有趣
3 切小任務(wù) 短時間間隔休息
4 環(huán)境不易分心
5遵守規(guī)則或完成 立即獎勵
細(xì)化原則
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4 當(dāng)孩子不清楚什么才是你希望他做的 要示范給他看 不要嘮叨抱怨爷光， 只有當(dāng)孩子新的行為連續(xù)得獎勵至少一周后 才考慮對他們相反的不良行為實施懲罰垫竞。
取消特權(quán) 等 獎勵和懲罰3比1
5 外化物化時間 拼接時間
形象化時間 提醒他 安排的任務(wù)提前分成幾份 計劃在規(guī)定時間完成
6在執(zhí)行點(diǎn)外化重要信息
作業(yè)要抓緊寫完
卷紙打句號
卷紙字跡工整
卷紙按時完成 做一面歇一下 伸手五下 閉眼休息
仔細(xì)讀完題目? 比如文中那句話 比如小動物
子 了
要標(biāo)注幾句話 幾段話
7 在執(zhí)行點(diǎn)激勵 給予動機(jī)
8 減小心理計劃活動 把它們寫下來 例如列出提綱
9 不要朝令夕改 堅持實施1到2星期再看效果
10 行動 不要抱怨 嚷嚷
11 潛在問題提前計劃 頂住 進(jìn)入環(huán)境 用獎懲強(qiáng)化之前的規(guī)則
12自我觀察 把自己當(dāng)陌生人 反觀事態(tài) 提醒自己他是需要被指導(dǎo) 而不是以暴制暴
13 不要自責(zé)
14原諒孩子的行為 但讓他承擔(dān)責(zé)任
