在兒童教育這個領(lǐng)域窗声，一向有所謂快樂教育還是雞血教育的沖突蘑拯，就是追求發(fā)揮兒童天性還是追求精進(jìn)。我想記錄一下我看到的畦木。
周日我?guī)畠喝⒓踊@球訓(xùn)練班袖扛，她看上去還挺喜歡。開課前我?guī)е妫那蚯猓屯痘@唇礁。她開始想制定自己的規(guī)則，和我玩游戲惨篱。她的游戲就是畫個圈圈然后搶球盏筐。我想和她玩比排球誰拍的好≡一洌看上去大家想玩的就匹配不上了琢融。
課程開始后，教練訓(xùn)練的內(nèi)容就開始專業(yè)化了簿寂，訓(xùn)練跑步漾抬，訓(xùn)練橫向移動，訓(xùn)練連續(xù)拍球常遂。我注意我和到教練指導(dǎo)拍球的重點(diǎn)有不一樣纳令。我告訴女兒，拍球要站姿克胳，左右腳一前一后平绩，教練教的是，拍球漠另，手拍完后要抬高馒过。教完后，女兒來練習(xí)了酗钞，原來只能拍5到6個腹忽，練習(xí)時居然能拍10多個右手拍球，左手拿物品的挑戰(zhàn)甚至能完成砚作。
結(jié)束我問女兒窘奏，我問你喜歡足球還是籃球呢？她說葫录，我喜歡籃球着裹，因?yàn)橛匈N紙。我問你喜歡籃球什么呀米同？她說我喜歡拍球骇扇。那你喜歡足球什么呢？她說不喜歡足球不能玩她想玩的游戲面粮。
游戲另一個方向的引導(dǎo)居然讓她喪失了興趣少孝，這是值得觀察和思考的。
