先說(shuō)說(shuō)最近的兩個(gè)小目標(biāo)的實(shí)踐情況:
1亚铁、清晰地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
? ? 最近無(wú)論是規(guī)則說(shuō)明蝇刀，還是實(shí)驗(yàn)操作的說(shuō)明，都挺清楚徘溢。經(jīng)驗(yàn)為:內(nèi)心自己清楚熊泵，分點(diǎn)說(shuō)明以及重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
2甸昏、板書(shū)的書(shū)寫(xiě)
? ? 雖然還是很不習(xí)慣顽分，但是這幾節(jié)課都有進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。并且發(fā)現(xiàn)板書(shū)還是挺重要的施蜜，學(xué)生能根據(jù)板書(shū)留下課堂印象卒蘸。
? ? 說(shuō)說(shuō)今天的課吧，又來(lái)個(gè)詳細(xì)的回顧和調(diào)整翻默。
? ? 1缸沃、導(dǎo)入:
? ? 簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播，接著說(shuō):“世界上修械，千千萬(wàn)萬(wàn)種不同的聲音趾牧，構(gòu)成了美妙的聲音世界，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《不同的聲音》”（板書(shū):不同的聲音）
? ? 一般我都不說(shuō)這樣的導(dǎo)入肯污，只因?yàn)橄朐囋嚢鍟?shū)課題翘单，就蠻說(shuō)一下。嘻嘻蹦渣！
? ? 2哄芜、游戲環(huán)節(jié):（也可以算是游戲?qū)肜玻。?/p>
? ? 講清楚游戲規(guī)則柬唯，并明確挑戰(zhàn)者如何挑戰(zhàn)认臊，臺(tái)下的同學(xué)要怎么做之后，就開(kāi)始游戲锄奢。我先后邀請(qǐng)了兩位挑戰(zhàn)者（胡涵失晴，嘉睿），在臺(tái)下某些同學(xué)帶有些許“變聲”的情況下拘央，挑戰(zhàn)者的準(zhǔn)確率還特別高涂屁，非常佩服！
特別棒的是孩子們都很有規(guī)則意識(shí)堪滨，也不開(kāi)玩笑胯陋，當(dāng)說(shuō)到“其他的同學(xué)舉手，我就知道你想來(lái)讀句子了！”? 臺(tái)下的同學(xué)就真的好好舉手遏乔，沒(méi)叫到的同學(xué)也不鬧义矛，真的非常棒！
? ? 3盟萨、音色
? ? 通過(guò)小游戲以及一個(gè)討論問(wèn)題:“為什么我們能分辨出大家的聲音凉翻？”得到不同的物體能發(fā)出不同的聲音，我們稱之為音色的不同捻激。（此時(shí)忘了板書(shū)“音色”制轰，后面補(bǔ)的）還給大家聽(tīng)了一些大自然產(chǎn)生的不同音色的聲音，加強(qiáng)理解胞谭。
? ? 4垃杖、音量
? ? “不同物體能發(fā)出不同的聲音稱為音色，那同一物體丈屹，發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音稱為什么调俘？”
“音量”
“音量的大小和什么因素有關(guān)呢？”
（此處討論旺垒，多問(wèn)孩子“你的理由”）
孩子們?cè)谙嗷パa(bǔ)充的發(fā)言中彩库，總結(jié)為“振動(dòng)的幅度”
此時(shí)我板書(shū):音量:振幅
? ? 5、音調(diào)
介紹音調(diào)的過(guò)渡就有點(diǎn)奇怪了:“誰(shuí)還記得剛才游戲時(shí)的三個(gè)關(guān)鍵詞先蒋，音色骇钦，音量，還有一個(gè)什么竞漾？”
“音調(diào)”（幾個(gè)有讀這句話的同學(xué)眯搭，說(shuō)得特別興奮）（板書(shū):音調(diào)）
接下來(lái)的問(wèn)題是“什么叫做音調(diào)，音調(diào)的高低和什么有關(guān)畴蹭？”
同學(xué)們也都理解“音調(diào)”的意思坦仍，只是表達(dá)不清晰，都進(jìn)行舉例說(shuō)明（鋼琴的音階……）
在“音調(diào)的高低和什么有關(guān)叨襟？”這一問(wèn)題上，我沒(méi)有留多一些的時(shí)間給同學(xué)們幔荒，而是直接介紹了“編鐘糊闽、敲鐘、吉他”爹梁，要是能讓同學(xué)來(lái)介紹會(huì)更好右犹！
當(dāng)總結(jié)到音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的大小，長(zhǎng)短姚垃，粗細(xì)……有關(guān)后念链，我讓大家猜想:下面的八個(gè)杯子，音調(diào)會(huì)不一樣嗎？
同學(xué)們?cè)谡f(shuō)明理由時(shí)都很專業(yè)啊掂墓，說(shuō)到質(zhì)量大谦纱，振動(dòng)快慢不一樣，音調(diào)不同君编。（此處忘了追問(wèn)一句“哪個(gè)音調(diào)高跨嘉，哪個(gè)音調(diào)低”）這樣在后一個(gè)環(huán)節(jié)中，就會(huì)去辨別音調(diào)的高低吃嘿，而不止停留在知道音調(diào)會(huì)不一樣而已祠乃。
接下來(lái)，讓兩位同學(xué)來(lái)敲擊聲音試試看兑燥，并且我還“演奏”了小星星和兩只老虎亮瓷，同學(xué)們還是很興奮的。（下次在四一班上課降瞳，想給每個(gè)組三個(gè)杯子嘱支，也讓同學(xué)們自己試試）
6、尺子音階
? ? 身邊有很多都可以改變大小力崇，長(zhǎng)度斗塘，粗細(xì)，來(lái)改變聲音的音調(diào)亮靴，例如:尺子
? ? 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明馍盟，我借助了視頻介紹，觀看一分鐘視頻后茧吊，學(xué)生重復(fù)操作贞岭，并明確探究的問(wèn)題后，同學(xué)們開(kāi)始三分鐘的嘗試搓侄。實(shí)驗(yàn)后瞄桨，同學(xué)能清楚地表達(dá)“露出得越長(zhǎng)，振動(dòng)得越慢讶踪，音調(diào)越低芯侥，露出得越短，振動(dòng)得越快乳讥，音調(diào)越高”柱查，當(dāng)我問(wèn)“其他同學(xué)是否也是相同的結(jié)論”全班一致意見(jiàn)。（此時(shí)我想云石，好像上課時(shí)唉工，我把“振動(dòng)快慢”表達(dá)成“振動(dòng)幅度”了）
? ? 7、總結(jié):音色汹忠、音量淋硝、音調(diào)雹熬，問(wèn)同學(xué)們:“之前我們做了吸管口哨，能讓吸管吹出聲音谣膳，那如果要讓吸管吹出不同的音調(diào)竿报，要怎么做？”同學(xué)們也有好幾種做法参歹。并讓他們回去嘗試仰楚。
? ? 課到這里，還多了七分鐘犬庇，讓同學(xué)們總結(jié)收獲后僧界，直接讓同學(xué)們寫(xiě)探究手冊(cè)里的幾道里。最后利用魔術(shù)時(shí)間觀看了“關(guān)于黑洞”的視頻臭挽。
? ? 8捂襟、反思
? ? 整堂課都挺好的，回頭看錄像欢峰，發(fā)現(xiàn)孩子都很投入的葬荷，因?yàn)閹讉€(gè)小環(huán)節(jié)也都還蠻有趣的。雖然機(jī)會(huì)少纽帖，但孩子也不爭(zhēng)不搶不抱怨宠漩。課程中欠缺的是:孩子動(dòng)手少，總感覺(jué)是孩子看著我玩懊直。并且時(shí)間有剩扒吁，想在課程設(shè)計(jì)上加個(gè)“設(shè)計(jì)小樂(lè)器”（剛補(bǔ)充的ppt），或者讓他們也試試不同水量敲音階室囊。
? ? 孩子總是乖得沒(méi)話說(shuō)雕崩，愿意參與課堂，有紀(jì)律融撞，能注意時(shí)間與場(chǎng)合盼铁，且不急于表達(dá)，也會(huì)說(shuō)明理由尝偎。只是希望自己能多給孩子一些動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)饶火。
? ? 當(dāng)初設(shè)置“魔術(shù)時(shí)間”真的非常好，最近沒(méi)表演什么魔術(shù)致扯，都給孩子們觀看看關(guān)于天體宇宙的短視頻趁窃，都很感興趣。
新增小目標(biāo):
（課前）
1急前、設(shè)計(jì)課時(shí)，多想想時(shí)間分配瀑构，看看時(shí)間的分配是否符合解決重難點(diǎn)裆针。
2刨摩、備課時(shí)，能完成探究手冊(cè)世吨。（不停留在看澡刹，要寫(xiě)）
? ? 發(fā)現(xiàn)上課評(píng)講時(shí)，我都不能確定答案該寫(xiě)什么耘婚。例如:聲音有【? ? 】和【? ? 】的不同罢浇，我以為寫(xiě)音色和音調(diào)，答案是高低和強(qiáng)弱沐祷。也是吼～
（課時(shí)）
1嚷闭、習(xí)慣去表?yè)P(yáng)，讓大家一起鼓掌之類赖临。
（課后）
1胞锰、想想課程中具有科學(xué)探究過(guò)程的成分
