我是若平，這是我的每日一篇文章派诬，今天是第285篇劳淆。 *^_^*
數學是最純粹的藝術，同時也最容易受到誤解默赂。
《萬物皆數：從史前時期到人工智能沛鸵，跨越千年的數學之旅》是一本用說故事的寫法，從數學角度理解宇宙萬物的書缆八。
這本書樊登讀書app上線的第2天曲掰，周日（2019.6.30）我的外甥女過來，她即將上小學六年級耀里，我問她數學怎么樣蜈缤，她說不怎么樣。然后我說冯挎，我們來聽一本底哥，讓你愛上數學的書吧咙鞍。我就跟她一起再聽一遍這本書。聽完我問她感覺怎么樣趾徽？她說對數學產生了一點興趣续滋。
法國作者米卡埃爾·洛奈以數學家的眼光追溯歷史、審視當下孵奶、展望未來疲酌，深入淺出地把人們習以為常的事從數學角度進行解讀，讓讀者看到了不一樣的現(xiàn)實世界了袁。
讀完這本書朗恳，你將會更多、更深層了解到數學是怎么生成的载绿？數學是什么粥诫，以及數學家做些什么？
我們以往學習的數學知識崭庸，都是在不同歷史時期人類的智慧所凝聚起來的怀浆。缺乏一根清晰的線來穿起這些散落在書本里的“鉆石”（人們都說鉆石恒久遠，讀完這本書你對數學的一個又一個的發(fā)現(xiàn)怕享，是不是有這樣的感觸执赡？），而洛奈的《萬物皆數》就是從數學史的視角入手函筋，以一個個有趣的場景故事帶我們重回到人類發(fā)明數學的原點沙合，由此我們可以更好地了解數學的過去、現(xiàn)在和將來驻呐。他帶領我們漫步巴黎盧浮宮與發(fā)現(xiàn)宮灌诅。巧妙地運用歷史學的方法，構建了無數歷史或現(xiàn)今的場景含末，將數學從亭臺樓閣之上帶入我們的日常生活猜拾，將數學之美化為一篇篇優(yōu)美的文字，并將數學的應用清晰地展示在我們眼前佣盒。
?讀完這本書我發(fā)現(xiàn)挎袜，作者的全局觀、完整性和前瞻視角肥惭，讓我了解到盯仪，數學本來就滲透在各個學科，是認識萬物的基礎蜜葱。這本書挺容易激發(fā)孩子喜歡數學的心全景，小學五年級以上的人們都可閱讀。小學生要老師引導或者家長引導孩子看部分章節(jié)牵囤，初二以上爸黄，尤其是高一前如果能夠閱讀最好了滞伟。
?哈代(G. H. Hardy，英國數學家炕贵，1877— 1947):一位數學家梆奈，就像一位畫家或詩人，是模式(pattern)的創(chuàng)造者称开。如果他的模式比畫家或詩人的模式的生命更加長久的話,那是因為他的模式是用思想(idea)所造就的亩钟。畫家用形狀和色彩創(chuàng)作模式,詩人則用語詞”詈洌”“數學家工作的對象則除了思想之外別無他物,所以更可能持久,因為思想隨時間受到的磨損比字詞要輕清酥。”
哈代似乎采取了一種不妥協(xié)的立場,認為數學作品的價值完全由它對數學家產生的美的魅力所決定脆霎∽艽Γ“數學家的模式,就像畫家和詩人的模式一樣,必須是優(yōu)美的;這些思想,就像色彩或者字詞一樣,必須以和諧的方式統(tǒng)一起來。
優(yōu)美性是第一道檢驗標準:這個世界沒有為丑陋數學準備長久的地盤睛蛛。”數學的優(yōu)美性,并不因為時間的流失而使其有所減損胧谈。2000年前歐幾里得關于存在無限多素數的證明,在今天看來仍然那么新穎和重要忆肾。（這段文字是百度搜索來的。）
數學家哈代的這段話也正是我讀完這本書后對數學的全新的感觸菱肖。
關于這本書我的閱讀歷程鏈接在此：
【281】《萬物皆數》·數學客冈！是人們的不斷探索和發(fā)現(xiàn)
