筆記：
在知道“怎樣做”之前涡扼，要知道“為什么要這樣做”……有助于理解孩子的不良行為苛吱。
“贏了”孩子是用控制和懲罰的手段戰(zhàn)勝孩子，使孩子成為失敗者骤星，而失敗導(dǎo)致孩子反叛或順從经瓷。
“贏得”孩子指大人維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，以尊重孩子的態(tài)度對(duì)待孩子洞难，獲得孩子心甘情愿的合作舆吮。
1、自尊
我們能為孩子做的最有益的事情队贱，就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)色冀，而不是讓他們依賴于別人的的贊揚(yáng)或觀點(diǎn)。
2柱嫌、“贏得”孩子
贏得合作的四步驟：友善锋恬、關(guān)心和尊重是根本。
（1）表達(dá)出對(duì)孩子感受的理解
（2）表達(dá)出對(duì)孩子的同情而不是寬恕
（3）告訴孩子你的感受
（4）讓孩子關(guān)注于解決問(wèn)題
3编丘、我們言行背后的感覺(jué)
我們言行背后的感覺(jué)比我們做了什么或說(shuō)了什么更重要与学。我們做了什么永遠(yuǎn)不如我們?cè)趺醋龅母匾Ｎ覀冃袨楸澈蟮母杏X(jué)和態(tài)度嘉抓，決定了我們會(huì)怎么做索守。
問(wèn)孩子怎么做要比告訴孩子怎么做，更能引起孩子的注意抑片。
時(shí)刻問(wèn)自己：我這樣做是在給予孩子力量卵佛，還是在挫傷他們？
4蓝丙、阿德勒的基本概念
（1）孩子是社會(huì)人
（2）行為以目的為導(dǎo)向
孩子們的覺(jué)察能力很強(qiáng)级遭，但解釋能力卻很差。
——德雷克斯
（3）孩子的首要目的是追求歸屬感和價(jià)值感
（4）一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆用斐荆且粋€(gè)喪失信心的孩子挫鸽。（他真正想告訴我的是什么呢？）
（5）社會(huì)責(zé)任感或集體感
（6）平等
平等并不意味著“完全相同”鸥跟，阿德勒所說(shuō)的平等丢郊，是指所有人對(duì)“尊嚴(yán)”和“尊重”有同等要求。
（7）犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)
你犯了一個(gè)錯(cuò)誤医咨，太好了枫匾，我們從中可以學(xué)到什么？
矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R：承認(rèn)拟淮、和好干茉、解決問(wèn)題。
（8）確保把愛(ài)的訊息傳給孩子
當(dāng)我?guī)е业目謶趾团瓪庾呦蚰愫懿矗皇菐е业膼?ài)時(shí)角虫，你怎么可能有別的感覺(jué)呢沾谓？
當(dāng)大人改變自己的行為時(shí)，孩子也會(huì)隨之改變戳鹅。當(dāng)大人記住玩確保把愛(ài)的信息傳遞給孩子時(shí)均驶，他們不但能夠取得積極的效果，而且還會(huì)體驗(yàn)到更多的快樂(lè)枫虏。
感受想法：
讓這些句子植入大腦形成條件反射：錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)妇穴，確保把愛(ài)的信息傳遞給孩子，我們與孩子之間在需求上是平等的隶债，關(guān)系永遠(yuǎn)第一腾它。
贏得孩子的步驟中，有對(duì)孩子和自己感受的尊重死讹，感受自己和孩子的感受和需求携狭，多聽(tīng)少說(shuō)才能獲得更多的信息。這個(gè)需要冷靜的頭腦與提問(wèn)的智慧回俐。
當(dāng)面對(duì)自己的錯(cuò)誤時(shí)，大膽承認(rèn)自己的錯(cuò)誤是修復(fù)關(guān)系的第一步稀并。嘿嘿仅颇，讓道歉成為犯錯(cuò)后的行為習(xí)慣。
面對(duì)沖突碘举，看看事件是什么忘瓦？想法有哪些？感受有哪些引颈？需求有哪些耕皮？這個(gè)探索的過(guò)程會(huì)讓你對(duì)自己認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，也能夠?qū)λ说难孕杏懈嗟睦斫馀c尊重蝙场。
社會(huì)人都有與人連接的渴望凌停，讓非暴力溝通與正面管教融會(huì)貫通，生而為人售滤，表相相似相異罚拟，真相只有一個(gè)。哈哈完箩，那叫做真理嗎赐俗？
