? ? ? ? 小的時(shí)候有一位易經(jīng)大師告訴我說(shuō)我這一輩子一直在上學(xué)，一直在學(xué)習(xí)株依。工作之后，輾轉(zhuǎn)變化還真的走入了培訓(xùn)的旅程延窜。
? ? ? ? 一晃在培訓(xùn)行業(yè)已經(jīng)七年多了恋腕，從運(yùn)營(yíng)管理到現(xiàn)在自己登上講臺(tái)。不知不覺(jué)在這個(gè)領(lǐng)域里扎根下來(lái)需曾。如果說(shuō)最初教練技術(shù)是我與培訓(xùn)的緣起吗坚，人偶心游就是我人生的轉(zhuǎn)折。在教練技術(shù)工作中呆万，我看到了我獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)商源，我也看到了我內(nèi)在的那份火熱的愛(ài)，我要去釋放這份愛(ài)谋减，唯有在培訓(xùn)領(lǐng)域我的光和熱才得以綻放牡彻。在這個(gè)領(lǐng)域里我可以發(fā)揮我的天賦！定了我要去的方向，同時(shí)我也感受到了我的學(xué)識(shí)不夠庄吼，理論根基太薄缎除，我需要學(xué)習(xí)，跟隨一位有愛(ài)总寻，有扎實(shí)學(xué)問(wèn)根基器罐，有文化底蘊(yùn)的老師學(xué)習(xí)。一次偶然的機(jī)緣渐行，李莉老師和她研發(fā)的人偶走進(jìn)了我的世界轰坊，短短的50分鐘分享，我的心里就有感覺(jué)祟印，這是我要學(xué)的肴沫，對(duì)于李老師的學(xué)問(wèn)，人偶的理論依據(jù)我也不知道蕴忆，但我就是被吸引了颤芬。我就是要學(xué)習(xí)。于是報(bào)名李老師的人偶全部課程套鹅，我從頭開(kāi)始體驗(yàn)站蝠。
一個(gè)心理學(xué)的小白就這樣走了進(jìn)來(lái)。最初也帶著心里的質(zhì)疑以及對(duì)環(huán)境的挑剔卓鹿。一次一次驗(yàn)證之后沉衣，才發(fā)現(xiàn)原有的質(zhì)疑和挑剔都是源于自己的無(wú)知！我才知道當(dāng)初的選擇不是我用大腦分析判定李莉老師有深厚的學(xué)問(wèn)根基才選擇减牺，，而是我的心找到了答案存谎，我的心找到了我要去的方向拔疚。就像談戀愛(ài)一樣，我也不知道為什么選擇這個(gè)人既荚，可能他的好我還沒(méi)有看透稚失，但是我的心就想和他在一起。
最初的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)恰聘，拓寬了我的認(rèn)知句各，疏通了認(rèn)知通往感知的道路，同時(shí)每一個(gè)做案例的同學(xué)帶我打開(kāi)了感受的開(kāi)關(guān)晴叨，我開(kāi)始從大腦的質(zhì)疑中凿宾，真正體會(huì)了感同身受，我們的課堂里又哭又笑兼蕊，喜怒哀樂(lè)悲思恐初厚，共同品嘗人生百態(tài)的滋味。不知不覺(jué)我也被療愈了孙技。我以為我來(lái)學(xué)習(xí)产禾，其實(shí)我在學(xué)習(xí)的同時(shí)也被滋養(yǎng)著排作。我懂愛(ài)了，愛(ài)的形態(tài)不僅僅是熊熊烈火亚情，也可以像和煦春風(fēng)般的溫潤(rùn)妄痪。過(guò)去的我，要么如同三九天凜冽的寒風(fēng)楞件，要么是三伏天炙烤的太陽(yáng)衫生。自己的心時(shí)常在冰火兩重天里焦灼。 在人偶心游的課程我得到了滋養(yǎng)履因，我的心開(kāi)始安定障簿，我的生命也開(kāi)始綻放，我的語(yǔ)言開(kāi)始送溫暖栅迄，開(kāi)始傳遞喜悅站故，分享快樂(lè)，我的思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變毅舆，少了自責(zé)西篓，少了責(zé)他。多了許多理解憋活，多了許多的平和岂津。心靈深處的空洞少了，內(nèi)心深處的噪音也小了悦即。
點(diǎn)亮心燈吮成，李老師的學(xué)問(wèn)就是一束光，一束溫暖的光辜梳。學(xué)習(xí)中讓我看到了光粱甫，讓我感受到了溫暖，溫暖了我的心作瞄。學(xué)習(xí)《大學(xué)》茶宵、《心經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》宗挥、《朱子家訓(xùn)》乌庶、《弟子規(guī)》、《孟子》等書契耿，開(kāi)啟了智慧的大門瞒大，照亮了前行的方向。
前面是我在人偶心游的滋養(yǎng)篇宵喂，下面就是升華篇糠赦。
? ? ? ? 李老師說(shuō)愛(ài)滿自溢，當(dāng)我的心在人偶課堂上不斷被滋養(yǎng)的時(shí)候，我也開(kāi)始嘗試著去釋放我的愛(ài)拙泽。我開(kāi)始用人偶支持身邊的朋友淌山，以前的學(xué)員，以前我的課顾瞻，我說(shuō)得多泼疑，學(xué)員不斷點(diǎn)頭，總有學(xué)員下課還是不停的問(wèn)荷荤，希望我多說(shuō)一些⊥松現(xiàn)在的課，學(xué)員開(kāi)始主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題蕴纳，開(kāi)始不停的介紹他自己的生活会油，他的心理活動(dòng)。初次見(jiàn)面古毛，就可以像多年的朋友一樣開(kāi)放坦誠(chéng)翻翩。我的課程風(fēng)格變了。不再是自責(zé)懊悔稻薇，而是滿足喜悅嫂冻。
? ? ? ? 回想我在李老師課上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我發(fā)現(xiàn)我在默默模仿著老師塞椎，學(xué)習(xí)老師在理論講述時(shí)邏輯清晰桨仿，在案例督導(dǎo)時(shí)，有愛(ài)案狠，守界限服傍，而且快刀斬亂麻，舉手投足間散發(fā)著愛(ài)的光芒骂铁，作為新學(xué)問(wèn)的創(chuàng)始人伴嗡，那份篤定，不斷精進(jìn)从铲，不斷前行的精神，點(diǎn)燃了我的心燈澄暮，這是我要找的人名段，我的導(dǎo)師，疏通泣懊，疏導(dǎo)伸辟，傳導(dǎo)，指導(dǎo)馍刮，訓(xùn)導(dǎo)信夫！傳道！授業(yè)！解惑静稻！
? ? ? ? 在模仿學(xué)習(xí)中警没，我的生命升華了高度，自責(zé)外求束縛著我無(wú)法長(zhǎng)大振湾，自責(zé)變成了自律杀迹，外求變成愛(ài)和感恩的共鳴，抽掉原來(lái)不夠好的隔板押搪，讓光和愛(ài)照進(jìn)來(lái)树酪，說(shuō)好話，做好事大州，精進(jìn)內(nèi)在续语，自立，利他厦画。
點(diǎn)燃心燈疮茄，傳播好學(xué)問(wèn)，傳遞愛(ài)的光芒苛白，播撒愛(ài)的種子娃豹，收獲愛(ài)的幸福！
