? ? ? 在小學(xué)階段，記敘文是閱讀的主要文體拯钻。要分清記敘文的不同類型（寫人帖努、記事、寫景粪般、狀物）拼余，有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。
1.寫人的記敘文
? ? ? 寫人一類的文章重在塑造人物形象亩歹，通過描寫人物在具體事件中的表現(xiàn)匙监，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)凡橱。閱讀這類文章，必須緊扣“人物”這一要點(diǎn)亭姥。
(1）把握人物特點(diǎn)
? ? ? 人物的特點(diǎn)是一個(gè)人有別于其他人的標(biāo)志稼钩，閱讀寫人的文章首先要抓住人物鮮明的個(gè)性。人物的特點(diǎn)從哪里來达罗？要看其參與的事件坝撑，即怎樣的人就會(huì)做怎樣的事，怎樣的事又會(huì)體現(xiàn)怎樣的人粮揉。例如課文 《軍神》講述了劉伯承拒絕麻醉動(dòng)手術(shù)巡李，疼得抓破嶄新的床單，但始終堅(jiān)持一聲不吭扶认，甚至還數(shù)出醫(yī)生總其割了七十二刀侨拦。這樣的事件足以體現(xiàn)人物的特點(diǎn)：劉伯承忠于革命、堅(jiān)握?qǐng)鲨F辐宾，無愧 “軍神”的稱號(hào)狱从。以事件中去研讀，就能捕捉到一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象叠纹。
（2）體會(huì)人物外表
? ? ? 人物的外表指的是能夠外在呈現(xiàn)出來的方面季研，包括外貌、語言誉察、神態(tài)训貌、動(dòng)作等，如果說冒窍，事件體現(xiàn)人物特點(diǎn)递沪，那這些肉眼可見的方面，更能細(xì)致地展現(xiàn)人物的個(gè)性综液。例如課文 《手術(shù)合就是陣地款慨，白求恩在滾滾硝煙中給戰(zhàn)士們做手術(shù)，師部要求白求恩撤離谬莹，“白求恩說：“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心檩奠。可是附帽，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地埠戳。戰(zhàn)上們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢蕉扮？部長(zhǎng)同志整胃，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士喳钟，不是你們的客人屁使≡谄瘢’白恩低下頭，繼續(xù)給份員做手術(shù)蛮寂”挝纾”在這里，文章通過描繪白求恩謝絕撤離的話語和繼續(xù)工作的舉動(dòng)酬蹋，淋漓盡致地展現(xiàn)了白求恩不懼危險(xiǎn)及老、堅(jiān)守崗位、救死扶傷的高尚醫(yī)德和偉大的國(guó)際主義精神范抓。
