? ? ? ? 【教學(xué)創(chuàng)意】一次自讀練習(xí)丁稀，一次背讀練習(xí)，一次欣賞練習(xí)倚聚。
? ? ? ? 一次自讀練習(xí):學(xué)生自讀課文线衫，自讀課下注釋，教師補(bǔ)充字詞注釋惑折，學(xué)生互相自讀自講課文內(nèi)容授账，教師進(jìn)行小結(jié)〔沂唬〔本課在文意理解上比較簡(jiǎn)單白热，不需要教師進(jìn)行過多的文義解釋，讓學(xué)生在充分的課文朗讀中理解把握粗卜∥萑罚〕
? ? ? ? 一次背讀練習(xí):請(qǐng)學(xué)生將課文進(jìn)行變形，在教材中续扔，課文只是一個(gè)段的形式攻臀，能否將它變形為若干個(gè)自然段？試將課文變形纱昧，并講述理由刨啸。
? ? ? ? 課文變形一:記敘、描寫/議論识脆、抒情(蓄意結(jié)合设联，先敘后議，議論抒情灼捂，意味深長)
? ? ? ? 課文變形二:記敘/描寫/抒情(文章結(jié)構(gòu)優(yōu)美仑荐，文脈清晰，思路明朗纵东，層層推進(jìn)粘招，表達(dá)方式井然有序)
? ? ? ? 課文變形三:起/承/轉(zhuǎn)/合(起，寫事件背景;成偎球，寫尋友情景;轉(zhuǎn)洒扎，寫美麗月色;合，寫詩人心境)
? ? ? ? 學(xué)生根據(jù)課文結(jié)構(gòu)所表現(xiàn)出來的規(guī)律進(jìn)行讀背衰絮∨劾洌〔如果學(xué)生對(duì)文章的寫作層次有清晰的認(rèn)識(shí)，讀背會(huì)非常簡(jiǎn)單〕
? ? ? ? 一次欣賞練習(xí):活動(dòng)猫牡，用寫的方式欣賞課文胡诗，每個(gè)學(xué)生都要寫。話題:我欣賞到的課文中的一點(diǎn)之美。提示:一字之美煌恢，一詞之美骇陈，一句之美，手法之美瑰抵，表達(dá)方式之美你雌，抒情之美，結(jié)構(gòu)之美二汛，意境之美婿崭，情感之美，等等肴颊。
? ? ? ? 學(xué)生寫話氓栈，組織交流，師生對(duì)話婿着，教師講析授瘦，學(xué)生聽記∷钌恚〔余老師在課堂上往往以寫的形式來代替口頭上的欣賞奥务，可以提升活動(dòng)的質(zhì)量物独⊥嗔颍可能我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)認(rèn)為學(xué)生不會(huì)寫，但如果我們堅(jiān)持練習(xí)的話挡篓，學(xué)生可能就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的寫出來了〕
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