? ? ? ?在帶讀中彭彭提到興趣班要考慮遷移性強(qiáng)弱的問題，這個也給了我以后為孩子報哪一類興趣班提供了參考灶壶，學(xué)報遷移性強(qiáng)的特長正是為未來而學(xué)的體現(xiàn)∩驴浚現(xiàn)在知識的更新速度日新月異，就拿我所從事的行業(yè)來說鞠评，就是我十幾年前剛畢業(yè)參加工作時就發(fā)現(xiàn)實(shí)際的工作跟課本的知識有很大的不同茂蚓，去找相關(guān)的專業(yè)書籍，也找不到當(dāng)時工廠所用的很多原料谢澈，制造的工藝也與書上描述的大相徑庭煌贴，參考的價值都不大，也就是說當(dāng)時出版的書里大部分的知識就已經(jīng)是過時的了锥忿。所以我們?yōu)楹⒆涌紤]時就應(yīng)該教他們學(xué)習(xí)的能力牛郑。
? ? ? ? 關(guān)于關(guān)注新知識而忽略知識內(nèi)涵的掌握是有問題的，這一點(diǎn)我自己就深有體會敬鬓，特別是在提問題方面自己確實(shí)水平不夠淹朋，對事情的精確把握取決于提問者的水平，像以前在公司的時候接到新項(xiàng)目時總是聽別人的要求钉答，卻沒有多問一些問題础芍，沒有精確把握到開發(fā)者真正想要的東西，以至于有時不能提供讓人滿意的產(chǎn)品数尿，問得越多就越精確仑性，越精準(zhǔn)。當(dāng)然當(dāng)一個有水平的提問者也是建立在對問題的深度思考上右蹦，不然就看什么都是沒問題的诊杆，一直這樣下去就會導(dǎo)致思維越來越退化歼捐，最多能掌握“描述性地理知識”，沒辦法學(xué)會“因果推理性地理知識”晨汹。
