時(shí)至今日，嬰幼兒教育已經(jīng)得到了人們前所未有的重視滋捶，縱觀周圍的同齡家長(zhǎng)痛悯，幾乎所有人都竭盡所能，為把孩子教育好重窟，而投入巨大的人力载萌、物力和財(cái)力。
對(duì)于孩子巡扇，家長(zhǎng)們抱有最美好的期望扭仁。沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)愿意看到自己的孩子不如別人家的孩子，大部分家長(zhǎng)都想讓孩子贏在“起跑線”上厅翔，他們殷切希望乖坠，下一代能夠比自己這一代人接受更優(yōu)質(zhì)的教育，能生活得更從容與快樂(lè)知给。
今天之所以想聊聊孩子的教育問(wèn)題瓤帚，是因?yàn)槲矣幸恍┛赡懿煌膽B(tài)度和想法。之所以將思考和討論限定在“四到六歲兒童”涩赢，是因?yàn)槲遗畠杭磳⑦M(jìn)入這個(gè)年齡區(qū)間戈次，我所做這一切，也算是在積極的準(zhǔn)備筒扒，以及認(rèn)真的面對(duì)怯邪，這即將到來(lái)的跟教育有關(guān)的“黃金兩年”。
- 知識(shí)與才藝 -
談到教育花墩，首先想到的是知識(shí)教育悬秉，即讓孩子學(xué)習(xí)不同的文化知識(shí)；其次冰蘑，也有才藝培育與訓(xùn)練和泌，便是促使孩子掌握一定的文藝才能或者體育技能。
我個(gè)人比較信任知識(shí)的力量祠肥，更確切的講武氓，我信任自然科學(xué)、人文地理和社會(huì)科學(xué)仇箱；對(duì)于藝術(shù)和體育類才能县恕，雖然也天生就有好感，但是剂桥，我不認(rèn)為人人都具有這方面的天賦忠烛，所以也就沒(méi)必要讓孩子盲目的去湊這個(gè)熱鬧。
換句話講权逗，我不太看重需要天賦才可以做成的事情美尸，比方跳舞、音樂(lè)和某些體育運(yùn)動(dòng)斟薇，都依賴天賦火惊，沒(méi)有天賦，就毫無(wú)可能有所成就奔垦。
不看重不代表禁止屹耐，只是不打算投入太多精力，文藝類的學(xué)習(xí)權(quán)當(dāng)作孩子的娛樂(lè)和生活調(diào)劑就好了椿猎。至少在學(xué)齡前階段惶岭，我不會(huì)在孩子有沒(méi)有天賦這件事情上面押寶。
打個(gè)比方犯眠，孩子如果想去學(xué)鋼琴或者學(xué)舞蹈按灶，我也會(huì)鼎力支持，但是這些事情在我看來(lái)筐咧，就和她想做游戲和看動(dòng)畫片一樣鸯旁，算是娛樂(lè)項(xiàng)目噪矛。除非有名師或者高人告訴我，孩子有某種藝術(shù)天賦铺罢，不然我是不打算在這上面浪費(fèi)她時(shí)間的艇挨。
基于上面提到的態(tài)度，我認(rèn)為學(xué)前教育的重點(diǎn)韭赘，是打好文化學(xué)科的基礎(chǔ)缩滨，四歲多的孩子，記憶力超級(jí)好泉瞻，可以從數(shù)字脉漏、漢語(yǔ)語(yǔ)句、語(yǔ)言表達(dá)邏輯以及英語(yǔ)詞句入手袖牙，借助良好的記憶侧巨，先培養(yǎng)一些“知識(shí)感覺(jué)”。
記憶不等同于理解鞭达，事實(shí)上刃泡，一開(kāi)始也不用著急讓孩子理解，只需要全方位的激發(fā)孩子的好奇心碉怔，保護(hù)好奇心烘贴，滿足好奇心，更進(jìn)一步的目標(biāo)撮胧，是讓好奇心轉(zhuǎn)化成孩子的“糖果”桨踪，甜到他們。
女兒現(xiàn)在每天讀唐詩(shī)宋詞芹啥，雖然不求甚解锻离，但是讀詩(shī)詞培養(yǎng)了她的語(yǔ)感，當(dāng)她時(shí)不時(shí)吟誦一句美妙的句子時(shí)墓怀，還會(huì)格外的讓人心生憐愛(ài)汽纠。
我在想，女兒小學(xué)之前記住一百來(lái)首詩(shī)詞傀履，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題虱朵，既然有很好的記憶力，何必浪費(fèi)呢钓账，當(dāng)然碴犬，我不會(huì)強(qiáng)求她做復(fù)雜的理解或者背誦，即使忘干凈了也沒(méi)關(guān)系梆暮，只要堅(jiān)持每天讀詩(shī)讀詞就好了服协。
除此之外，我也希望女兒多記憶一些有趣的數(shù)字啦粹，大部分成年人都會(huì)覺(jué)得數(shù)字枯燥偿荷，但當(dāng)我向女兒傳遞不同的“數(shù)字密碼”時(shí)窘游，她總是歡呼雀躍。
她未必知道數(shù)字的具體意義和作用跳纳，她只要去記就好了忍饰，這是在培養(yǎng)與數(shù)字的感情，若是對(duì)數(shù)字不陌生棒旗，甚至對(duì)數(shù)字充滿好奇喘批，日后恐怕也不會(huì)排斥數(shù)學(xué)一類學(xué)科撩荣。
目前铣揉，女兒可以記住20位圓周率，她讀圓周率就像唱歌一樣抑揚(yáng)頓挫餐曹。我并不打算再讓她記更多位逛拱，也不會(huì)告訴她那是圓周率，或者圓周率能做什么台猴，我告訴她那是我和她之間的一組“密碼”朽合，她可以用這個(gè)密碼來(lái)?yè)Q糖果，或者換玩具和書籍饱狂。
等她上小學(xué)的時(shí)候曹步，等她真的開(kāi)始接觸圓周率的時(shí)候，我相信休讳，會(huì)有一份意外的驚喜在那里等著她讲婚，與其急于渴求實(shí)時(shí)的“成果”，不如多給孩子埋藏一些未來(lái)旅途中的驚喜俊柔。
數(shù)字筹麸、語(yǔ)言、輔助以科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和自然百科的講解雏婶，同時(shí)物赶，在藝術(shù)和體育方面做正常的接觸和興趣培養(yǎng)，這大概就很全面了留晚。我希望藝術(shù)和體育方面的愛(ài)好酵紫，能作為貫穿孩子一生的興趣，而不是她賴以生存的手段错维。
知識(shí)和才藝憨闰，一個(gè)可以創(chuàng)造內(nèi)在美，一個(gè)可以塑造外在美需五。內(nèi)在可以后天修煉鹉动，而外在更多需要天賦和運(yùn)氣。修煉可以自己做主宏邮，而天賦和運(yùn)氣相比較而言泽示，就太依賴外界了缸血。
- 品質(zhì)與情感 -
說(shuō)完知識(shí)和才藝學(xué)習(xí)，再來(lái)說(shuō)說(shuō)我個(gè)人心中覺(jué)得更為有意義的一部分內(nèi)容——培養(yǎng)孩子優(yōu)良的精神品質(zhì)和情感特質(zhì)械筛，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)具體的知識(shí)和才藝更重要捎泻。
多年來(lái)，我見(jiàn)過(guò)一些所謂的“精英”和“成功人士”埋哟，總體來(lái)說(shuō)笆豁，德才兼?zhèn)涞娜诉€是太少，人品和能力俱佳的人總是奇缺赤赊。
能言善辯的人闯狱，可能同時(shí)又是一個(gè)虛偽無(wú)聊的人；能寫會(huì)算的人抛计，可能同時(shí)又是一個(gè)自卑和沉悶的人哄孤；名譽(yù)和地位都很高的人，可能同時(shí)又是一個(gè)阿諛?lè)畛写到亍②呇赘絼?shì)的人...
我不希望孩子成為上面提到的這幾類人瘦陈，那怕世人眼光中，覺(jué)得他們很成功波俄。
在我看來(lái)晨逝，教育的核心目標(biāo)或許是針對(duì)人的精神品質(zhì)的。一個(gè)人如果有能力“快樂(lè)生活懦铺，獨(dú)立思考捉貌，并且充滿愛(ài)心和智慧”，那這個(gè)人大概就算是受到了良好的教育阀趴，也算是我心目中的成功典范了昏翰。
因此，我希望女兒能在四到六歲這兩年里刘急，逐漸感知一些優(yōu)良的精神品質(zhì)棚菊，不是要求她立刻自己具備各種好的品質(zhì)，而是感知叔汁，察覺(jué)和知曉美好的品質(zhì)统求。
好的品質(zhì)形成需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中据块，家長(zhǎng)需要做好示范码邻，適時(shí)的講解優(yōu)良品質(zhì)，用自己的行動(dòng)做孩子的榜樣另假，給予孩子足量的感知像屋，耳濡目染之下，所有的美好边篮，也定然會(huì)轉(zhuǎn)化成孩子真實(shí)的內(nèi)在品質(zhì)己莺。
品質(zhì)和情感方面的引導(dǎo)奏甫，還有一個(gè)有效的方法，那就是閱讀書籍凌受。閱讀很重要的一個(gè)即時(shí)意義阵子，就是幫助孩子了解豐富多彩的生活，了解人與人之間的各種關(guān)系胜蛉，明白自己的心理活動(dòng)和情緒挠进，以及情緒背后的產(chǎn)生原因。
作為父母誊册，我認(rèn)為給孩子讀書和講故事领突，是最實(shí)惠也最有效的施教方式，通過(guò)故事解虱，可以給孩子講解各類故事因由攘须，宣示各種價(jià)值觀念漆撞，做善惡美丑的多維度比較殴泰。
同時(shí)，與孩子一起閱讀浮驳，又是一種親密的陪伴方式悍汛，孩子必會(huì)從中受益，增加安全感和幸福感至会，是對(duì)孩子情感需求的最直接的滿足离咐。
培養(yǎng)精神品質(zhì)和情感，對(duì)于四五歲的孩子來(lái)說(shuō)奉件，有一些復(fù)雜的地方宵蛀，我們不能急于求成。孩子天生就帶有某些基本的情緒县貌，我們要真誠(chéng)的接納他們的各種表現(xiàn)术陶，面對(duì)一個(gè)品質(zhì)和情感都還不健全、還不穩(wěn)定的小孩煤痕，更需要家長(zhǎng)們以身作則梧宫，耐心指引。
結(jié)合知識(shí)和才藝方面的學(xué)習(xí)摆碉，引導(dǎo)孩子覺(jué)察精神品質(zhì)和情感訴求塘匣，通過(guò)一系列的實(shí)踐和鍛煉，我希望自己的孩子能情感豐富而細(xì)膩巷帝，心態(tài)樂(lè)觀與豁達(dá)忌卤。
從個(gè)人角度，我希望女兒有一定的邏輯推理能力和優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力楞泼，能夠明白事理驰徊，并且愿意和有能力表達(dá)自己的意愿历谍。這一切作為基礎(chǔ)能力，就可以順利的培養(yǎng)孩子的好奇心和創(chuàng)造力辣垒，培養(yǎng)她感知快樂(lè)和制造快樂(lè)的能力望侈。
- 動(dòng)手能力與習(xí)慣 -
動(dòng)手確實(shí)是一種能力，也許四五歲的時(shí)候勋桶，孩子最容易切入的教育節(jié)點(diǎn)就是“動(dòng)手能力”脱衙。動(dòng)手還是一種直接了解世界的辦法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)例驹，有一定的動(dòng)手能力捐韩，也有助于建立自信，培養(yǎng)耐心和堅(jiān)韌的品質(zhì)鹃锈。
四五歲的時(shí)候荤胁，可以培養(yǎng)哪些動(dòng)手能力呢，有什么事情是孩子不能做的呢屎债？
至少可以開(kāi)始讓孩子干點(diǎn)力所能及的活了仅政。洗洗自己的內(nèi)褲和襪子，掃地與扔垃圾盆驹，自己倒水和摘菜圆丹，這些統(tǒng)統(tǒng)可以練起來(lái)。四五歲的小朋友還可以自己收拾自己的書籍和柜子躯喇，或者搭建玩具房屋和樂(lè)高建筑辫封。
父母要避免給孩子包辦一切，四五歲時(shí)候廉丽，應(yīng)該把握一個(gè)原則倦微，只要不涉及人身安全問(wèn)題，孩子要求做任何嘗試正压，都應(yīng)該盡量滿足欣福，只不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中，父母要多留心觀察蔑匣，及時(shí)排解孩子的困擾和煩惱劣欢。
再說(shuō)習(xí)慣，習(xí)慣是從出生就可以開(kāi)始培養(yǎng)的裁良，好的習(xí)慣不亞于一種惠及終身的天賦凿将。好習(xí)慣越早養(yǎng)成虑啤，孩子便越早從中受益狮斗。
小時(shí)候給女兒買了餐椅和安全座椅，過(guò)去三年多班利，她總是很習(xí)慣性的坐在餐椅上面吃飯，出行也一定會(huì)主動(dòng)要求坐在安全座椅上面犀变。還有看書和聽(tīng)故事的習(xí)慣妹孙，也是從出生幾個(gè)月就開(kāi)始培養(yǎng)，現(xiàn)在竟然成了她制造快樂(lè)的主要方法获枝。
培養(yǎng)動(dòng)手能力和個(gè)人習(xí)慣蠢正，也是千萬(wàn)不能急于求成的事情，連成年人都需要花很長(zhǎng)時(shí)間才能養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣省店，更何況一個(gè)四五歲的孩子嚣崭，所以家長(zhǎng)也需要有足夠的耐心去引導(dǎo)她，有包容一切的愛(ài)心去關(guān)心她懦傍。
我覺(jué)得雹舀，四五歲的孩子，對(duì)他們要求不要太過(guò)于嚴(yán)苛粗俱，應(yīng)該有一定的靈活度说榆。即使是為了給孩子培養(yǎng)好習(xí)慣，仍然不能一味的強(qiáng)行逼迫她去做什么寸认，如果孩子不愿意做某件事情签财，那她一定是在什么環(huán)節(jié)覺(jué)得不稱心或者不開(kāi)心，嘗試著去找到問(wèn)題的關(guān)鍵废麻，然后再化解她的困擾荠卷。
- 激勵(lì)與挫折 -
我不太認(rèn)同「挫折教育」模庐，準(zhǔn)確講烛愧，是不太同意簡(jiǎn)單粗暴的理解挫折教育。抵抗挫折的能力固然重要掂碱，但是現(xiàn)實(shí)生活中挫折已經(jīng)很多了怜姿，隨時(shí)都可以是挫折教育的契機(jī)。
挫折教育最重要的環(huán)節(jié)疼燥，應(yīng)該是父母的“支持”和“愛(ài)”沧卢，而不是干巴巴的把人造的挫折橫擺在小孩子面前，任由她一個(gè)人孤零零的對(duì)抗和克服醉者。那不是挫折教育但狭，那是對(duì)孩子尚未成形的精神品質(zhì)與情感的摧殘。
作為家長(zhǎng)撬即，在孩子面對(duì)困難與挫折的時(shí)候立磁，要幫她合理的疏導(dǎo)，理解和接受那些孩子自己也不情愿發(fā)生的事情剥槐。準(zhǔn)確的判斷孩子的困難和挫折唱歧，表達(dá)對(duì)他們的理解和支持，是幫助他們戰(zhàn)勝挫折的良方。
我很希望自己女兒養(yǎng)成一種有自我克制力的自信心颅崩，也希望她將來(lái)慷慨而有主見(jiàn)几于。而自信與主見(jiàn)，正是來(lái)源于正確而恰當(dāng)?shù)募?lì)沿后。
激勵(lì)人是一門技術(shù)沿彭，如果用錯(cuò)了時(shí)機(jī)，或者用過(guò)了頭尖滚，就會(huì)適得其反膝蜈，讓孩子變得浮躁和無(wú)禮，甚至變得虛榮和自以為是熔掺。
我主張孩子四五歲的時(shí)候饱搏，所有相關(guān)的教育手段，都要以鼓勵(lì)和培養(yǎng)好奇心為主置逻，鼓勵(lì)得當(dāng)推沸，才能最大限度的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，不管學(xué)什么做什么券坞，積極性和興趣鬓催，才是最好的老師。
如果激勵(lì)的方法失當(dāng)恨锚，或者沒(méi)有激勵(lì)只有嚴(yán)厲的批評(píng)和粗暴的矯正宇驾，那孩子可能會(huì)因此產(chǎn)生成長(zhǎng)壓力和情緒上的抵觸，孩子也相應(yīng)地會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)心生畏懼猴伶，從而可能陷入不良的成長(zhǎng)循環(huán)中去课舍。
這里說(shuō)一個(gè)我女兒學(xué)習(xí)方面的例子。女兒讀詩(shī)詞比較輕松他挎，讀三五遍基本就能背誦筝尾，然后隔天再讀一兩遍，就記憶的比較牢固办桨，當(dāng)我詢問(wèn)她某首詩(shī)的時(shí)候筹淫，她總是顯得很自信，也很樂(lè)于為我背誦某首詩(shī)詞呢撞，她很享受這個(gè)學(xué)習(xí)和展示的過(guò)程损姜。
但是學(xué)英語(yǔ)對(duì)于她來(lái)說(shuō)，就沒(méi)有那么有趣和輕松了殊霞，她能零散的記住幾個(gè)單詞摧阅，但是時(shí)間不長(zhǎng)就會(huì)忘掉，當(dāng)孩子?jì)寢屧噲D教她一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話的時(shí)候脓鹃，她很容易表現(xiàn)出來(lái)排斥和畏難情緒逸尖。
這種情況下，我的想法是，學(xué)習(xí)效果或者結(jié)果其實(shí)不重要娇跟，在上面這個(gè)例子中岩齿，會(huì)不會(huì)講英語(yǔ)句子，能不能記住單詞苞俘，都不重要盹沈，至少在四五歲這個(gè)時(shí)期，急于追求學(xué)習(xí)效果吃谣，真是一點(diǎn)也不重要乞封。
不要強(qiáng)行讓孩子做自己覺(jué)得困難的事情，應(yīng)該盡力讓她享受學(xué)習(xí)的過(guò)程岗憋，那么收獲就是自然而然的結(jié)果肃晚。而且，決不可以急功近利仔戈，急于檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果关串。
以結(jié)果導(dǎo)向的教育方式，常常會(huì)讓孩子滋生挫敗感监徘。保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣和抵御學(xué)習(xí)挫敗感晋修，是學(xué)齡前教育的重中之重，一切手段凰盔，都不該與此原則沖突墓卦。
另一方面，我們不能保證自己的教授方法沒(méi)有問(wèn)題户敬，也不能保證自己對(duì)孩子的要求客觀而且現(xiàn)實(shí)落剪，這樣的前提下，冒然的提出任何學(xué)習(xí)目標(biāo)山叮，也都是不合理的著榴，甚至是有害的。
學(xué)齡前孩子的學(xué)習(xí)屁倔，一定要以培養(yǎng)樂(lè)趣和興趣為主，不管是記憶詩(shī)詞和數(shù)字暮胧，還是講故事說(shuō)句子锐借，其實(shí)都是為了讓她體會(huì)到其中的快樂(lè)。反過(guò)來(lái)講往衷，只要孩子不排斥學(xué)習(xí)钞翔，沒(méi)有畏懼和厭煩心理，當(dāng)然席舍，如果孩子還感覺(jué)到了學(xué)習(xí)樂(lè)趣布轿，那我們父母真的該暗自高興了。
- 寫在最后 -
談了好多對(duì)于四五歲孩子教育問(wèn)題的思考和實(shí)踐，其中很多想法和態(tài)度也不一定正確汰扭，歡迎讀到這篇文章的朋友到留言區(qū)一起討論稠肘，也歡迎你分享自己關(guān)于孩子教育的態(tài)度和想法。
好的教育是明顯的萝毛，偉大的教育是無(wú)形的项阴，希望大家在教育孩子的道路上，能夠潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲笆包，培養(yǎng)出真正幸福环揽、快樂(lè)而且德才兼?zhèn)涞南乱淮?/p>
