一微酬、解決問題：利用日常挑戰(zhàn)和孩子一起練習(xí)解決問題绘趋。 1） 在家庭會議中颤陶，或與一個孩子頭腦風(fēng)暴解決辦法。 2） 提啟發(fā)性問題陷遮，讓孩子尋求解決辦法滓走。 3） 關(guān)于打架：“孩子們，你們可以解決的帶著你的計(jì)劃回來帽馋〗练剑”? 4） 關(guān)于家務(wù)活：頭腦風(fēng)暴需要完成的家務(wù)，請孩子創(chuàng)建一個計(jì)劃绽族。用一周時間來嘗試姨涡。? ?

二、日常慣例：幫助孩子建立日常慣例表吧慢，鼓勵自律涛漂。 1） 和孩子一起建立日常慣例表。 2） 頭腦風(fēng)暴需要做的事检诗。（如：上床匈仗、早上起床、家庭作業(yè)等等） 3） 拍下孩子做事的照片岁诉。 4） 讓日常慣例表做主：“你的日常慣例表下一項(xiàng)是什么锚沸？” 5） 不要帶有獎勵跋选，因?yàn)楠剟顣ё吣芰Ω小??

三涕癣、決定你將做什么：決定你將做什么，而不是引發(fā)權(quán)力之爭前标。 1） 計(jì)劃你將做什么坠韩，提前通知：“桌子擺好時我才開飯×读校”只搁；“我在星期二和星期四幫你做功課，但 不是在最后一分鐘俭尖∏馔铮”；“完成家務(wù)活后我開車送你去朋友家稽犁⊙嫱” 2） 和善而堅(jiān)定地執(zhí)行你的計(jì)劃。? ?

四已亥、認(rèn)同感受：? 1） 允許孩子有自己的感受熊赖，這樣孩子才能了解他們有能力處理。 2） 不要修復(fù)虑椎、解救震鹉，或試圖說服孩子放棄感受俱笛。 3） 認(rèn)同孩子的感受：“我能看出來你真的很（生氣、沮喪传趾、傷心）迎膜。” 4） 然后保持沉默浆兰，相信孩子能處理星虹。? ?

五、教孩子該做什么：教孩子該做什么镊讼、而不是不要做什么宽涌。 1） 教孩子“輕輕拿”，演示蝶棋，而不是說“別打碎了”卸亮。 2） 教完后，提醒“你該怎么輕輕拿玩裙？” 3） 教孩子去外面玩球兼贸，提醒：“你該在哪里玩球？” 4） 說：“你可以玩平底鍋吃溅∪艿”，而不是“不要玩燈”?

? 六决侈、關(guān)注于解決方案：關(guān)注于解決方案螺垢，而不是責(zé)備。 1） 發(fā)現(xiàn)問題赖歌。? 2） 頭腦風(fēng)暴盡可能多的解決辦法枉圃。? 3） 選擇一個對每個人都可行的解決方案。 4） 嘗試一個星期庐冯。? 5） 一星期后評估孽亲，如果沒效果再重新開始。? ?

七展父、特別時光：安排和平常不同的特別時光返劲。 1） 切斷電話。? 2） 輪流選擇你們一起頭腦風(fēng)暴出的都喜歡活動清單中的一項(xiàng)栖茉。? 3） 年齡指導(dǎo)：2-6歲：每天10分鐘篮绿；7-12歲：每周最少30分鐘；13歲以上：每月一次衡载，做青少 年不能拒絕的事搔耕。

八、共贏的合作：當(dāng)父母理解并尊重孩子的觀點(diǎn)時，孩子感到深受鼓舞弃榨。 1） 對孩子的想法和感受表示理解菩收。 2） 共情但不憐憫。? 3） 分享你有類似的感受或行為的情形鲸睛。 4） 分享你的想法和感受娜饵。（只有當(dāng)孩子感到被傾聽時才會聽你的。） 5） 關(guān)注于共同解決問題官辈。

九箱舞、細(xì)小步驟：把任務(wù)細(xì)化，讓孩子體驗(yàn)成功拳亿。 例如：學(xué)前班兒童寫自己的名字很吃力晴股。 1） 示范正確的執(zhí)筆方法。? 2） 一次寫一個字母肺魁。你寫一個电湘，讓孩子寫一個。 3） 教技能鹅经，但不要為他們做寂呛。? 4） 當(dāng)孩子能完成細(xì)小步驟時，就會放棄“我不行”的信念瘾晃。?

? 十贷痪、約定：? 1） 討論，每個人表達(dá)對問題的感受和想法蹦误。? 2） 用頭腦風(fēng)暴的形式提出解決辦法劫拢，選擇一個每個人都同意的辦法。 3） 對執(zhí)行約定的最后期限達(dá)成一致胖缤。? 4） 如果約定沒有被執(zhí)行尚镰，避免判斷和批評阀圾。使用非語言信號哪廓，或者問：“我們的約定是什么？” 5） 如果約定仍然沒有被執(zhí)行初烘，從第一步重新開始涡真。? ?

十一、非語言信號：家長經(jīng)常說得太多肾筐，非語言信號可能比語言更“響亮”哆料。 1） 微笑，指著需要被撿起來的鞋吗铐。? 2） 和孩子約定在沖突中比語言更好的其他信號东亦，或者對禮貌行為的提醒。 3） 當(dāng)你感到沮喪時，試試把手放大心臟部位典阵，表示“我愛你”奋渔，你們都會感覺好些。??

十二壮啊、了解大腦：當(dāng)人沮喪時嫉鲸，會使用反擊或逃跑的那部分大腦。 1） 當(dāng)你或孩子很沮喪時歹啼，不要試圖解決問題玄渗。 2） 等待，直到度過冷靜期（積極暫停）狸眼，你們的理性大腦都開始工作的時候藤树。 3） 把問題放在家庭會議日程上（或者讓孩子放），是給大家一個冷靜期的另一個辦法拓萌。?

? 十三也榄、選擇輪：教孩子使用選擇輪是解決問題的一種辦法。 1）（和孩子一起）頭腦風(fēng)暴司志，列出每日沖突或問題的可能解決辦法清單甜紫。 2）在一個圓形圖表上的每部分寫下一個解決辦法，讓孩子畫圖或注記骂远。 3）有沖突時囚霸，建議孩子使用選擇輪找到一個解決辦法。?

十四激才、花時間訓(xùn)練：訓(xùn)練是教孩子生活技能的一項(xiàng)重要部分拓型。 不要期望孩子沒有經(jīng)過一步步的訓(xùn)練就知道怎么做∪衬眨“清潔”是什么意思劣挫？ 1） 一邊做，一邊和善地給孩子講解东帅。 2） 和孩子一起做压固。? 3） 讓孩子自己做，你監(jiān)督靠闭。? 4） 當(dāng)孩子感覺準(zhǔn)備好了帐我，讓她自己做。

十五愧膀、鼓勵/表揚(yáng)：教孩子自主拦键，而不是依賴于他人。 鼓勵引發(fā)自我評價檩淋。表揚(yáng)讓孩子成為“尋求認(rèn)可迷”芬为。 例如：表揚(yáng)：“我為你驕傲，這是你的獎品∶碾”? ? ?? 鼓勵：“你努力了捡絮，你一定為自己感到驕傲吧×停”? ? ?? 表揚(yáng)：“你真是個好孩子福稳。”? ? ?? 鼓勵：“謝謝你的幫助瑞侮〉脑玻”?

十六、練習(xí)：練習(xí)是“花時間訓(xùn)練”的重要部分半火。? 1） 讓孩子們輪流設(shè)置計(jì)時器越妈，看看他們花多久完成上床前的所有慣例（或任何你想教的的事情）。 2） 問問孩子們有什么改進(jìn)的辦法钮糖。 3） 繼續(xù)共同解決問題梅掠，保持練習(xí)。

?? 十七店归、轉(zhuǎn)移注意力&引導(dǎo)：取代說“不要??”阎抒，而是引導(dǎo)到“做??”。 1） 把孩子帶離電視消痛，引導(dǎo)說：“你可以玩積木且叁。” 2） 轉(zhuǎn)移注意力秩伞，變成“撓癢癢怪獸”逞带。 3） 手拉手把孩子帶到另一項(xiàng)活動。? 4） 給孩子一個計(jì)時器纱新，讓他告訴你什么時候可以離開公園展氓。??

十八、自然后果：孩子通過體驗(yàn)選擇的自然后果來發(fā)展適應(yīng)性和能力脸爱。 1） 避免說教或“我告訴過你了”遇汞。 2） 共情：“你全身都濕透了，一定很不舒服吧阅羹？” 3） 安慰而非解救：“洗個熱水澡可能有幫助勺疼。” 4） 認(rèn)同感受：“聽上去很尷尬捏鱼。”? ?

十九酪耕、一個詞：避免說教和挑剔导梆，使用一個詞作為友善的提醒。 1）“毛巾】茨幔”（指掉在地上的毛巾递鹉。） 2）“狗〔卣叮”（沒喂狗的時候躏结。） 3）“盤子≌颍”（盤子沒放好媳拴。）? 4）如果事先共同達(dá)成約定，通常說一個詞就夠了兆览。??

二十屈溉、邏輯后果：邏輯后果很多情況下是欲蓋彌彰的懲罰。 1） 盡可能少用邏輯后果抬探，相反子巾，關(guān)注于解決問題。 2） 合適的時候小压，遵循邏輯后果的四個R: a. 相關(guān) b. 尊重 c. 合理 d. 可能的話事先說明? ?

二十一线梗、擁抱：孩子感覺好會做得更好，你也是這樣怠益。擁抱幫助我們感覺好起來缠导。 1） 當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，試試要求孩子給你一個擁抱溉痢。 2） 如果孩子說僻造，“不”，你再說一次孩饼，“我需要一個擁抱髓削。”? 3） 如果孩子再次說不镀娶，就說“我需要一個擁抱立膛，你準(zhǔn)備好時來找我于颖∑”（然后走開牙咏。）你可能會驚奇 于接下來發(fā)生的事情互捌。

二十二躏将、家務(wù)活：孩子們通過在家里幫忙欧瘪，學(xué)習(xí)生活技能宝与，發(fā)展社會興趣和能力感梗醇。 1） 共同頭腦風(fēng)暴一個家務(wù)活清單鳄抒。? 2） 創(chuàng)造有趣的方式輪換工作闯捎，比如帶轉(zhuǎn)盤的工作輪椰弊，工作圖表，或工作罐瓤鼻，從中選出本周的兩項(xiàng) 家務(wù)活秉版。? 3） 花時間訓(xùn)練：六歲前和孩子一起做家務(wù)。? 4） 在家庭會議上討論所有的問題茬祷，關(guān)注于解決辦法清焕。? ?

二十三、幽默感：幽默感幫助家長和孩子輕松一下祭犯。 1） 記捉胀住：歡笑，樂趣盹憎。? 2） “撓癢癢怪物來捉?jīng)]有收拾玩具的小朋友了筛峭。”? 3） 孩子們打架時陪每，輕輕地把他們疊在一起影晓，說“疊豬豬￠莺蹋” 4） 小心幽默感出現(xiàn)在不合適的場合挂签。? ?

二十四、和善與堅(jiān)定并行：“并行”二字把和善與堅(jiān)定結(jié)合在一起盼产，防止極端化饵婆。從認(rèn)同感受和/或表示理解開始。在可能的情況下戏售，提供選擇侨核。 例如：1）我知道你不想刷牙，來灌灾，我們一起做搓译。? ? ? ? 2）你還想玩，同時又到了上床時間锋喜。你想聽一個還是兩個故事些己？? ? ?? 3）我愛你，同時嘿般，答案是“不”段标。??

二十五、放下：放下并不是遺棄孩子炉奴，它的意思讓孩子學(xué)習(xí)責(zé)任感和能力感逼庞。 1） 慢慢放下。? 2） 花時間訓(xùn)練盆佣，然后退后往堡。 3） 信任孩子會從錯誤中學(xué)習(xí)械荷。? 4） 有自己的生活共耍，這樣你并不依賴于管理孩子的生活來產(chǎn)生對自己的認(rèn)同虑灰。??

二十六、信任：當(dāng)我們對孩子表達(dá)信任時痹兜，孩子會發(fā)展對生活的勇氣和對自己的信任穆咐。 1） 不要解救、說教字旭，或修復(fù)对湃，而是說：“我相信你能解決。 2） 孩子通過體驗(yàn)發(fā)展他們解決問題的能力和如何面對失望遗淳。 3） 認(rèn)同感受：“我知道你很沮喪拍柒，我也會這樣，而且屈暗，我信任你拆讯。”? ?

二十七养叛、無言的行動：有時种呐，最有效的辦法是：只做，不說弃甥。 1） 事先告知孩子你要做什么爽室。? 2） 檢查孩子是否理解，問“在你看來淆攻，我接下來要做什么阔墩？” 3） 和善而堅(jiān)定地執(zhí)行，不說一句話瓶珊。? 例如：開車時孩子們打架啸箫，就把車停在邊上，看你的書艰毒，直到孩子們告訴你筐高，他們準(zhǔn)備好了。??

二十八丑瞧、同等對待：當(dāng)孩子打架時柑土，不要偏袒某一方，而是同等對待绊汹。 1） 給孩子們同樣的選擇：“孩子們稽屏，你們想到和解桌那里去，還是選擇輪西乖？” 2） 信任：“等你認(rèn)清問題并有了解決的主意時告訴我狐榔√吃觯”? 3） 離開：當(dāng)你不介入時，打架變得不那么重要薄腻。只要你定期開家庭會議收捣，教孩子解決問題的技能。? ?

二十九庵楷、傾聽：在孩子們感覺被傾聽后罢艾，他才會聽。? 1） 當(dāng)孩子試圖對你說話時尽纽，注意到你是多么經(jīng)常地打斷咐蚯、解釋、辯護(hù)弄贿、說或者命令孩子春锋。 2） 停止說，只聽差凹∑诒迹可以問這樣的問題，例如：“能給我舉個例子嗎直奋？還有呢能庆？” 3） 當(dāng)孩子說完后，問問他/她是否愿意聽你說脚线。 4） 分享后搁胆，著重于尋求對雙方都有利的解決方法。

三十邮绿、有限的選擇：選擇是共享權(quán)力的細(xì)小步驟渠旁。? 1） 該離開時，你愿意兔子一樣輕快地跳船逮，還是象大象一樣重重地走到車前顾腊？ 2） 如果孩子還不想走，和善而堅(jiān)定地說：“留下來不是一個選擇”挖胃，再次重復(fù)那兩個選擇杂靶。 3） 給出兩個選擇后，賦予自主權(quán)加上“你來決定”酱鸭。? ?

三十一吗垮、執(zhí)行：如果你說出來，就是認(rèn)真的凹髓。如果你是認(rèn)真的烁登，就去執(zhí)行。 孩子知道什么時候你是認(rèn)真的蔚舀，什么時候不是饵沧。 如果你說：“穿好睡衣锨络，刷好牙，八點(diǎn)鐘我們就開始講故事狼牺∠鄱”如果孩子到八點(diǎn)還沒準(zhǔn)備好，親切地指出時間锁右，讓孩子上床失受，不講故事讶泰。 鼓勵：“你可以明天再試試咏瑟。”??

三十二痪署、家庭會議：通過每周家庭會議码泞，孩子學(xué)習(xí)社會和生活技能。 家庭會議的形式： 1） 致謝和感謝狼犯。? 2） 評估以前的解決辦法余寥。 3） 議程（可選）： a. 分享感受 b. 討論? c. 頭腦風(fēng)暴解決辦法? 4） 日歷：活動計(jì)劃、膳食計(jì)劃悯森。 5） 趣味活動和甜點(diǎn)宋舷。? ?

三十三、積極的暫停：人們感覺更好時做得更好瓢姻，積極暫停幫助我們冷靜下來祝蝠，感覺好起來。 1） 和孩子一起創(chuàng)建一個暫停區(qū)幻碱，讓他們決定暫停區(qū)是什么樣的绎狭，放什么東西。 2） 讓孩子給暫停區(qū)取個特別的名字褥傍。 3） 當(dāng)他們感到沮喪時問：“去你的? ? ?? 區(qū)有幫助嗎儡嘶？”? 4） 作出使用積極暫停的榜樣，當(dāng)你沮喪時恍风，去你自己的暫停區(qū)蹦狂。? ?

三十四、給予關(guān)注：孩子是否感到他們無足輕重的朋贬？? 1） 放下你正在做的事凯楔，把注意力集中到孩子身上，他/她比你所做的任何事情都重要兄世。 2） 不要忘記安排特別時光啼辣。（參照特別時光卡） 3） 記住托尼.莫里斯所說的：“當(dāng)他們走進(jìn)房間時，你的眼睛亮起來了嗎御滩？”?

? 三十五鸥拧、我注意到：告訴孩子你觀察到的党远，通常就足以激勵孩子的改變了。 1）“我注意到濕毛巾放在了你的床上富弦」涤椋” 2）“我看到畫畫工具還在飯桌上，馬上就到吃飯時間了腕柜〖盟疲” 3）“我看到你的自行車在外面，現(xiàn)在開始下雨了盏缤∨榇溃” 4）僅僅觀察，表達(dá)對他們有能力找到解決辦法的信任唉铜。??

三十六台舱、避免嬌縱：家長的一個錯誤是：以愛的名義嬌縱。? 1）嬌慣造成孩子的懦弱潭流，因?yàn)樗尯⒆有纬蛇@樣的信念竞惋，其它人應(yīng)該為他們做好所有事情。 2）你能夠給孩子的最好禮物之一是允許他們發(fā)展“我能行”的信念灰嫉。 3）當(dāng)孩子學(xué)習(xí)到自己能夠在生活的坎坷中生存時拆宛，他們就有了能力感? ??

三十七、憤怒選擇輪：? 1)? 教孩子有情緒是正常的讼撒，但他們的所作所為不一定總是對的浑厚。? 2) 在孩子平靜的時候，展示憤怒選擇輪椿肩，看看表達(dá)憤怒的其它尊重性的替代方法瞻颂。 3) 孩子生氣時，認(rèn)同他的感受提供選擇：“現(xiàn)在有什么能幫到你郑象，積極的暫停贡这，還是選擇輪？”?

三十八厂榛、控制你自己的行為：榜樣是最好的老師盖矫。? 1）當(dāng)你無法控制自己的行為時，還希望能夠孩子能控制他們的行為嗎击奶？ 2）創(chuàng)建你自己的特別暫停區(qū)辈双，當(dāng)你需要使用它時告訴孩子。 3）如果你不能離開沖突現(xiàn)場柜砾，數(shù)到10湃望，或者深呼吸。 4）當(dāng)你犯錯誤時，對孩子道歉证芭。

? 三十九瞳浦、修復(fù)錯誤三步曲：我們?nèi)绾螌Υe誤，比犯錯誤本身更重要废士。 當(dāng)你有機(jī)會冷靜下來后叫潦，使用這些步驟：? 1） 承認(rèn)（Recognize）以負(fù)責(zé)而不是指責(zé)的態(tài)度承認(rèn)錯誤。 2） 和好（Reconcile）道歉官硝，孩子們是如此寬容大度矗蕊。 3） 解決（RESOLVE）共同尋找相互尊重的解決方法。? ?

四十氢架、破解密碼：使用正面管教書中的錯誤目的圖表傻咖。 1）選擇一個問題行為。? 2）辨別你的感覺达箍，以及你是如何應(yīng)對的没龙。 3）辨別當(dāng)你告訴孩子停止時，孩子的反應(yīng)缎玫。? 4）使用錯誤目的表，辨別孩子行為背后可能的信念解滓。 5）嘗試錯誤目的表最后一欄的建議赃磨，鼓勵行為的。

? 四十一洼裤、頂嘴： 不要對頂回去邻辉。這樣會造成權(quán)力之爭或報復(fù)。 1）承認(rèn)感覺腮鞍≈岛В“聽上去你真的非常生氣∫乒”? 2）對自己的部分負(fù)責(zé)吱瘩。“我意識到我對你說話時不尊重迹缀，聽上去像發(fā)號施令或批評使碾。” 3）分開一會兒直到我們都可以相互尊重地交流祝懂。??

四十二票摇、有限的屏幕時間：看電視玩電游上網(wǎng)非常容易上癮，影響人際關(guān)系砚蓬。 1）對于年幼的孩子矢门，小心不要用電視做幼兒的臨時保姆。 2）不允許孩子把電腦、電視祟剔、手機(jī)放在他們的房間里傅事。? 3）和孩子就看電視，玩電子游戲峡扩，短信蹭越，和上網(wǎng)的合理時間達(dá)成協(xié)議。 4）頭腦風(fēng)暴有趣的替代活動教届，讓家人更親密响鹃。?

四十三、激勵：很多錯誤都是以激勵名義犯下的案训。? 1）我們從哪里得到這樣瘋狂的想法买置，當(dāng)孩子感覺糟糕時會做得更好？（懲罰） 2）孩子感覺好時才會做得更好强霎。（鼓勵）?? 3）和孩子一起尋找問題的解決辦法來激發(fā)孩子的動力忿项。??

四十四、錯誤：把錯誤看作學(xué)習(xí)的機(jī)會城舞。? 1）以同情與和善回應(yīng)錯誤轩触，而不是羞辱、抱怨家夺、或說教脱柱。? 2）合適的時候，使用啟發(fā)性問題拉馋，幫助孩子“探索”錯誤的后果榨为。? 3）吃飯時，邀請每個人分享今天所犯的一個錯誤煌茴，以及從中學(xué)到了什么随闺。? ??

四十五、改正前先鏈接：通過確保愛的信息得以傳遞蔓腐，建立親密和信任矩乐，而不是距離和敵意。 “我愛你合住，但答案是绰精，不行⊥父穑”? “對我來說你遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要笨使。分?jǐn)?shù)對你意味著什么呢？” “我愛你僚害，相信我們可以找到相互尊重的解決方法硫椰》钡鳎”?

四十六、零用錢：零用錢是一個教孩子關(guān)于金錢的好方法靶草。? 1）避免把零用錢和家務(wù)活聯(lián)系起來（但孩子能夠從可選的特別任務(wù)中賺錢） 2）零用錢的金額決定于你的預(yù)算蹄胰，以及你希望孩子用錢來做什么。 3）讓孩子從花錢的錯誤中學(xué)習(xí)奕翔。共情裕寨，但避免解救。??

四十七派继、看著他的眼睛：坐在沙發(fā)上宾袜，對著房間另一端的孩子叫喊是不尊重的（也不管用）。 1）停下你正在做的事驾窟，站起來庆猫，走進(jìn)孩子，看著他/她的眼睛绅络。? 2）你會注意到月培，當(dāng)你作出尊重的努力看著孩子的眼睛時，你說話會更溫柔恩急。??

四十八杉畜、致謝：致謝與感激讓我們離得更近。 關(guān)注于成就和幫助他人： 1）“謝謝你這么快就穿好衣服假栓，準(zhǔn)備好去上學(xué)寻行。” 2）“我注意到匾荆，當(dāng)安娜傷心的時候，你那么友善地去關(guān)心她杆烁，我相信那一定會幫她感到好受些”牙丽。 3）“謝謝你擺好桌子”。??

四十九兔魂、賦予孩子自主權(quán)：與孩子分享控制烤芦，以便他們發(fā)展出掌控生活所需的技能。 1）教導(dǎo)生活技能析校。? 2）著重于共同解決問題构罗。 3）信任孩子。? 4）放下（一步步地）智玻。? 5）增長自我認(rèn)知：問“你感覺如何遂唧？你怎么想？這件事對你的生活有什么影響吊奢？”??

五十盖彭、啟發(fā)性的問題：提問而不是命令，邀請孩子發(fā)展獨(dú)立思考的能力 1）“早上你需要做什么準(zhǔn)備，才能按時上學(xué)召边？” 2）“啊哦铺呵，怎么清理灑了的牛奶？” 3）“你和弟弟怎樣解決這個問題隧熙？” 4）“如果出去不想受凍片挂，要帶什么？” 5）“你計(jì)劃如何完成家庭作業(yè)贞盯？”??

五十一音念、近距離傾聽：? 1）騰出時間，安靜地坐在孩子旁邊邻悬。? 2）如果孩子問症昏，回答說“我只想和你坐幾分鐘”。? 3）當(dāng)孩子說話時父丰，只是傾聽肝谭，不判斷，不防御蛾扇，不解釋攘烛。??

五十二、鼓勵：“孩子需要鼓勵镀首，就象植物需要水”——魯?shù)婪?德雷克斯? 1）一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮且粋€喪失信心的孩子坟漱。當(dāng)孩子感受到鼓勵時，不當(dāng)行為就消失了更哄。 2）通過“糾正前先鏈接”來鼓勵孩子芋齿。? 3）這套工具卡的每個建議都幫助地孩子感到鼓勵，發(fā)展有價值的社會和生活技能成翩，幫助他們感到有能力觅捆。?

作者：承東媽媽

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來源：簡書

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