以前胆建，初中語文老師講課的時候特意把魯迅先生的文章放到最后晴音，她總說“魯迅的文章你們會很難讀懂，放到后面我們再慢慢詳細(xì)地講一遍见坑∪侣樱”
那時我覺得不是很難讀懂呀，不過是記錄他經(jīng)歷的人和事荞驴。
我們老師有會要求我們熟讀魯迅先生的文章不皆，甚至叫我們摘抄段落句子。更厲害的是在一個普通的詞語旁邊熊楼，她能講出一大堆跟國家生死存亡霹娄，封建保守等等一系列的言外之意能犯。那時候字寫得慢，最不喜歡老師上有關(guān)魯迅先生的文章犬耻，要記的筆記超級多踩晶，她在講臺上念著，我在下面總跟不上腳步枕磁，有時候挺惱火的渡蜻，明明就寫的是 普普通通的事情，非得來個諷刺了什么事件计济，揭露了什么社會現(xiàn)象茸苇。
十二三歲的我覺得，老師總喜歡給別人的文章強(qiáng)加點(diǎn)個人觀點(diǎn)沦寂，而且還非得逼著我們認(rèn)同她的觀點(diǎn)学密。那時候心里想，魯迅先生也沒說些什么传藏，可是語文老師總能在他一句話的基礎(chǔ)上讀出各種諷刺意味腻暮，真的是想太多！“子非魚毯侦，安知魚之樂哭靖？”
如今再讀《朝花夕拾》，再也沒有人在耳邊把她的思想強(qiáng)加于我侈离，但我卻變成了“想太多”的人款青。
這時候認(rèn)識的魯迅先生，他有點(diǎn)不太一樣了霍狰。以前他在我的心目中是一個嚴(yán)肅的愛國文人抡草。但今天，我還重新認(rèn)識那個童年的他蔗坯，他會去荒廢的百草園玩耍康震，會去尋找有趣的東西，會因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Ρ霰簦瑫舯诩覓伌u頭 ……腿短，被送去最嚴(yán)厲的書塾里，他會想著是不是因?yàn)樽约寒?dāng)年太調(diào)皮搗蛋绘梦。
最喜歡的是他寫的《藤野先生》橘忱。看完不禁感嘆卸奉，人生若能夠遇到一個那么好的老師钝诚，是要花掉多少好運(yùn)氣 吶。藤野先生會替他改講義榄棵，在他要離開仙臺的時候會不舍凝颇，會惋惜潘拱。藤野先生是一個好的老師，更是一個偉大的學(xué)者拧略。
魯迅先生筆下的那個“阿長”芦岂，一個普通的女工，睡覺的時候喜歡在床中間擺個大字垫蛆，我就納悶了禽最，女工就是這個照顧少爺?shù)模扛贍敁尨菜X都不會覺得自己有點(diǎn)過分嗎袱饭？而且弛随，她家少爺太好脾氣了。? 她還有 各種壞毛病宁赤，比如說謊。但她對生活特別虔誠栓票，那些繁瑣的禮儀她能記得特別清楚决左。長媽媽不識字，但她能給她的“哥兒”買有畫的“三哼經(jīng)”走贪，我想佛猛，要一個不識字的她記住這幾個字有多難，她又是怎么準(zhǔn)確的買到這本山海經(jīng)的坠狡。
魯迅先生的《朝花夕拾》继找，有些在記錄一個個傳說，有些在講述風(fēng)俗逃沿，有些在寫身邊一些有趣的普通人婴渡。有些文章適合用來朗讀，比如《雪》凯亮。我喜歡文章最后一句話“是的边臼，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨假消，是雨的精魂柠并。”有的文章富拗，記錄著離我們越來越遠(yuǎn)臼予，卻鮮活過的歷史。
長的后知道啃沪，魯迅先生的文章除了憂國憂民粘拾，還有許多樂趣和愛。也知道他為什么要用諷刺的口吻在訴說创千。一個寫作者半哟，當(dāng)他的文章不在于奪人眼球酬滤，而在于講述歷史，記錄普通人的命運(yùn)和生活寓涨，他的目標(biāo)在于去喚醒更多的良知和靈魂盯串，他把一顆心和祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起，他擔(dān)憂的不是自己而是他人戒良，這樣的人体捏，無論在哪個時代都會受人尊敬的吧。
今年糯崎，要重新去認(rèn)識那個小時候讀不懂的魯迅先生几缭。
