剛來的小朋友建立目光對視买喧，這是一切指令的前提业筏°狙睿可以用一節(jié)甚至兩節(jié)課來建立。比較差的還可用小朋友感興趣的建筑蒜胖，比如蕩秋千消别，教師一直
自閉癥伴隨明顯的偏執(zhí)反應
智力遲緩
給小孩建立一個321的指令
剛開始接手的小孩做稍微輕松一點的。聲音要大台谢。
很家長溝通寻狂，病例性的問題一律說不在我們的研究范圍，我們只負責用心的怎么找到最好的方法朋沮，讓你的孩子變得強
多和小孩換位思考蛇券，有時候不是小孩子傻，懶，而是他不懂得如何去理解怀读，不懂你要讓他做什么诉位，每個小孩哭的時候都會有需求，了解他的需求是什么菜枷，不要總讓小孩哭臉苍糠，這樣對他對你都不好，上課哭臉訓練就沒有作用啤誊，剛開始接手一個小孩岳瞭，問問孩子有什么是不能吃的，喜歡吃什么蚊锹，愛玩什么瞳筏，不愛玩什么。問清楚牡昆，畢竟上課有時候會需要給小孩作為獎勵等姚炕。
聲音一定要大，對于不愿意合作的老油條就裝作兇一點丢烘。
如果小孩不愿意俯臥撐柱宦，那么這是鍛煉手腳協(xié)調(diào)的，可以給他弄青蛙跳和舉水瓶包括攀巖播瞳，用盡很多方法還是不愿意做的就可以換個方法來掸刊，不一定要那一個
不要太過心切，水平在那赢乓。
太容易情緒化的小朋友給他做青蛙跳忧侧，雙手背后拿棍子。然后做仰臥起坐俯臥撐牌芋。讓情緒平靜下來蚓炬，不然整堂課沒有意義。
? ? 你的行為會影響小孩的未來姜贡，你要想你是幫助一個人康復试吁。
? ? 剛開始的時候不著急，慢慢來楼咳。這不是一年兩年就能解決的熄捍。先讓小孩喜歡你，你也喜歡她母怜，在這個基礎上他才會配合你余耽。進步。
? 發(fā)出指令時苹熏，小孩沒有反應可以輔助碟贾，但是不要全部都幫他币喧，用手輕推他過去等等可以。
當小孩不配合你袱耽，做不了的時候杀餐，不要總想著是他的問題，要多想想是不是自己哪兒出現(xiàn)了問題朱巨，方式方法史翘，這個對他來說是不是不適合，這樣才有教師才有進步的空間冀续。
