? ? 每次讀東野圭吾的作品都會(huì)讓人看到驚喜霍狰。正如韓國(guó)媒體評(píng)論的“一直以為，知道了兇手是誰(shuí)砚哗，推理小說(shuō)也就結(jié)束了龙助，《惡意》徹底顛覆了這一觀念≈虢妫”這也是我的內(nèi)心想法提鸟。
? ? ? ? 剛開(kāi)始讀《惡意》，我和大多數(shù)讀者可能一樣以為知道野野口修是殺人兇手仅淑，他自己講了犯罪動(dòng)機(jī)便結(jié)束了称勋，讓人始料不及的是犯罪動(dòng)機(jī)另有所圖，野野口修精心策劃的一切漓糙，不是處于短時(shí)間內(nèi)的故意犯罪铣缠，而是從小種下的惡意。
? ? ? 野野口修借用寫(xiě)作方法中的“性格描寫(xiě)”，借用自己編撰的“日高邦彥毒害鄰居家的貓”成功的塑造了一個(gè)殘忍蝗蛙，人格不高尚的日高邦彥蝇庭，實(shí)際上是野野口修毒害的貓嫁禍給日高邦彥。
? ? ? ? 野野口修作案的手法和心思不愧是一位心思精密的作家捡硅。在案件有野野口修設(shè)計(jì)的三個(gè)陷阱:第一個(gè)陷阱是讓人以為是日高作品的個(gè)量筆記手稿紙是野野口修的哮内；第二圍裙，項(xiàng)鏈壮韭，旅行申請(qǐng)表北发，以及日高初美的照片；第三藏在日高所著的《螢火蟲(chóng)》里的“殺人未遂”的帶子喷屋。這三個(gè)陷阱很好的塑造了一個(gè)野野口修的影子作家日高邦彥琳拨，一個(gè)為了得到目的不擇手段的日高邦彥。
? ? ? 野野口修不斷詢問(wèn)被害人死亡的時(shí)間引起了加賀恭一郎的懷疑屯曹，剛開(kāi)始調(diào)查時(shí)被野野口修的手記里的內(nèi)容誤導(dǎo)了狱庇，但是加賀恭一郎不負(fù)廣大讀者的希望，成功的推理出了殺人兇手的真面目恶耽。加賀恭一郎為了尋找真正的殺人動(dòng)機(jī)密任，去詢問(wèn)了校園時(shí)期野野口修的同學(xué)和鄰居們，也找到了關(guān)鍵性的人物——日高邦彥作品《滅火》中的放煙火的老大爺偷俭，終于揭開(kāi)了野野口修的真面目浪讳。
? ? ? ? 加賀恭一郎以前也是教師，也目睹過(guò)“校園暴力”涌萤，自己也曾幫助過(guò)一位“校園暴力”的學(xué)生淹遵，但是得不到好的結(jié)果，你以為“校園暴力”已經(jīng)得到改善形葬，實(shí)際上風(fēng)起云涌合呐，我們很多人也不知道為什么會(huì)有“校園暴力”。在了解到野野口修在校園里曾經(jīng)是“校園暴力”的受害者笙以，他得到了日高邦彥的幫助淌实，但是日高邦彥的熱情和幫助在野野口修的心里并不是樂(lè)意接受，當(dāng)別人的幫助卻成為自己心中憎恨的點(diǎn)猖腕，沒(méi)有人知道是為什么拆祈，或許只是很簡(jiǎn)單的一句“我就是看他不順眼”。很多人都很驚訝于野野口修的犯罪動(dòng)機(jī)是出于對(duì)日高邦彥的人格貶低倘感，性格古怪的野野口修從小和被人夸贊的日高邦彥一起長(zhǎng)大放坏，到長(zhǎng)大后日高邦彥成為人氣作家，而也有相同作家夢(mèng)的野野口修沒(méi)有成為人氣作家老玛，而是受到日高邦彥的幫助后才發(fā)表了一些兒童讀物的文章淤年。正是日高邦彥從小到大的幫助使野野口修感到自卑和不滿钧敞，從而在心里埋藏了對(duì)日高邦彥的“惡意”。
? ? ? ? 野野口修不惜搭上別人的性命麸粮，編撰謊言溉苛，也要把日高邦彥所得到的一切全部摧毀包括他人格的貶低，讓自己得到人們對(duì)自己人格的肯定弄诲。如果加賀恭一郎沒(méi)有“校園暴力”的經(jīng)歷可能就不會(huì)找到真正的犯罪動(dòng)機(jī)愚战，這個(gè)設(shè)計(jì)在情理之中又在意料之外，只有經(jīng)歷過(guò)相同的事情才會(huì)更了解其中的感受齐遵〖帕幔“惡意”可能誰(shuí)都有，但是這并不是我們?nèi)⑷说睦碛晒Ｒ。@個(gè)是可以自己去控制的拓哟，希望懷有對(duì)別人“惡意”的我們，都學(xué)會(huì)去感恩別人伶授，感恩自己彰檬，學(xué)會(huì)去愛(ài)別人，也要愛(ài)自己谎砾。
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