? ? ? ? 這兩天讀了《賞識你的學生》一書,讀后感受頗多藏杖。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應”試驗、“需要層次”理論北启、“多元智能理論”等教育理論知識,闡釋了實施“賞識”教育的重要性卜朗、可行性,通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事,喊出了教師要善待每一個生命的教育理念拔第。

一、讓人人都享受一份關愛

德育需要一種寬松聊替、寬容和溫馨的環(huán)境,對學生偶然的錯誤和閃失,不要過分求全責備,因為教師偶爾也會有背離道德的言行楼肪。學生在形成良好品行的過程中,尤其需要教師的關愛。愛,是一種重視,一種呵護惹悄。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關愛每個生命個體的成長,像呵護荷葉上的露珠一樣,去保護學生的自主發(fā)展權春叫。我們要重視每個個體的存在,每個人都是同樣重要的。所有的人都應該得到發(fā)展,不管是優(yōu)秀的,還是發(fā)展有困難的,甚至是家庭特殊的,要不帶任何功利的

心理學家威廉·杰姆士說:人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美泣港。因此,當教師能夠以“賞識”的言行對待學生,就會激勵起學生無窮的勇氣,喚醒他深埋的潛能,鼓舞他向著成功之路大踏步前進暂殖。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶,根本就是要激發(fā)起教師的愛,讓教師出于愛來工作,而不僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段〉鄙矗“疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育呛每。教育中傾注了愛,教師就會用欣賞的眼光看待孩子,欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛,教師就會以寬容之心對待孩子,理解孩子身上存在的不足坡氯。教育中傾注了愛,教師就會理解晨横、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段,在教育的花園中耕耘

二箫柳、讓人人都享有一次機會

“以人為本”,“一切為了每一個學生的發(fā)展”是新的課程理念手形。每一個學生的潛力是巨大的,而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。學生在形成良好的品行過程中,尤其是后進生特別需要教師的鼓勵和表揚悯恍。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量库糠。學生在校接受教師的表揚和贊揚中,他會自覺地放大自己的優(yōu)點,對自己表現(xiàn)出強烈的自信,極力使自己變得優(yōu)秀,一些不良的品行也會在不知不覺中消除。針對學生的特點進行賞識涮毫∷才罚“賞識”這個詞,《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是:認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認識到學生的才能,然后再予以重視和贊揚,要有針對性罢防。也就是說并非“拉到籃里就是菜”,胡亂指著學生的某一言或某一行大加贊揚艘虎、夸獎之能事,而是針對學生的特點進行賞識。賞識是一門藝術咒吐、一門學問,是教師的一門必修課顷帖。教師要通過不斷的鉆研、深入的學習,掌握賞識這一有效手段,并在適當?shù)臅r機渤滞、合適的場合發(fā)揮其最大的作用。

三榴嗅、賞識不是萬能的,但可以接近萬能妄呕。

《賞識你的學生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們:外因并不是決定因素,內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學生的成長應該是學生自己的事,只有調(diào)動和依靠學生自身積極因素才能真正做到嗽测。美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩,母親對他的評價是“精彩極了”,父親的評價恰恰相反:糟糕透了绪励。從母親的“賞識”聲中,他得到了愛的力量,那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評聲中,他得到了警告的力量,于是不時提醒自己“小心肿孵、注意、總結(jié)疏魏、提高”停做。在這兩種力量的鼓勵下,他終于成為一個著名的作家。透過這個事例,我們可以認識到,賞識是很多促進學生成長的催化劑中的極為有效的一種,它能夠激勵大莫、喚醒蛉腌、鼓舞學生內(nèi)在的積極因素,從而使很多的不可能成為可能。

很多時候,我們怨天尤人,埋怨學生不夠聰明,埋怨好心得不到好報,靜下心來,想想平日里那些毫不起眼的孩子,那些盡惹我生氣的寶貝,原來也都有可愛的一面只厘。猛然醒悟:其實,每一個孩子都有自己的閃光點,只是有時匆忙的步履,泥濘的心情遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作,忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬,升學的壓力擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學生的缺點,而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈烙丛。他們需要老師的關心和認可,需要老師的呵護和鼓勵,即使因為無心犯了錯誤,也需要我們的老師溫和地指出,他們需要的是引導而不是指責,是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子,需要盡情地沐浴陽光,吸吮雨露,需要風雪的磨練,鮮花的簇擁羔味。他們是最為敏感的一個群體,能準確地識別老師對他們的幫助是出于關愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)河咽。所以教育應該是牽手,是澄明,是溫情,是質(zhì)樸,是師生間的彼此信任,相

互尊重,互相理解。所以要學會賞識你的學生,先學會從心底去愛他們赋元。

? ? ? 賞識學生,把他們當作自己的孩子來看待,挖掘他們的閃光點,理解學生忘蟹、相信學生,不斷地鼓勵表揚他們,我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應的。美國著名心理學家詹姆斯說過這樣的話:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望搁凸。