帶著好奇與敬意，讀完了杜威的《學(xué)校與社會.明日之學(xué)衅倍拢》這本書扼睬，該書內(nèi)容豐富，包括了學(xué)校與社會悴势、兒童與課程窗宇、教育中的道德原理、教育中的興趣與努力特纤、明日之學(xué)校等军俊。從整體來看這本書，充分體現(xiàn)了杜威對“兒童”這個群體的尊重和關(guān)注捧存，對“兒童活動”的重視粪躬。他的觀點，很多地方引起了我的共鳴和思考昔穴。
杜威說短蜕，教育是兒童的生長，是兒童經(jīng)驗的持續(xù)不斷的改造傻咖∨竽В回顧我這幾年的教育成長經(jīng)歷，即使我們一直在喊著減負(fù)卿操，但我國的教育依舊是應(yīng)試教育警检，學(xué)生大都是為了讀書而讀書，許多學(xué)生沒有自己的學(xué)習(xí)目的和興趣害淤，只是聽從家長和老師的安排扇雕，按部就班的重復(fù)著、學(xué)習(xí)著窥摄。這不禁讓我想到自己的經(jīng)歷镶奉。
在我的讀書生涯中，一直被成績束縛著，起早貪黑的背書哨苛、練題鸽凶，做的試卷可以跟自己的身高持平。記得上高中建峭，學(xué)習(xí)氛圍好到讓人窒息玻侥，班上一個女生，深夜亿蒸，帶著一根小板凳凑兰，坐在廁所里背書，只因廁所里有燈;一個男生边锁，為了讀書姑食，熬夜苦讀，睡眠嚴(yán)重不足茅坛，會打瞌睡音半，他就拿桶裝一桶水，從頭上淋下來灰蛙；早上5點多起床祟剔，晚上12點甚至夜間1點都會躲在被窩里看書;長時間下來，身體熬不住摩梧，天天生病物延，甚至?xí)灥惯^，一星期有三天在掛針仅父，三天喝兩水壺的中藥叛薯，中藥很苦，但對于我來說笙纤，就像喝白開水一樣耗溜，因為喝得多導(dǎo)致對藥直接沒感覺……這樣的經(jīng)歷，總會讓我反感學(xué)校的教學(xué)制度省容，最后我們班的高考不錯抖拴，但在面試這關(guān)，被刷下來了很多同學(xué)腥椒。一個男同學(xué)阿宅，他的成績一直名列前茅，考上了大學(xué)笼蛛。但大學(xué)的學(xué)習(xí)相對寬松洒放，他不會自主學(xué)習(xí)，更不會管理自己滨砍，最后去了工地搬磚往湿，都被老板嫌棄妖异。因為他上大學(xué)的時沒人管，打游戲领追，抽煙喝酒他膳，逃課，泡網(wǎng)吧……最后畢業(yè)證都沒有拿到蔓腐。大學(xué)畢業(yè)后矩乐，成為了一名人民教師龄句，在工作崗位上回论，我就會思考我應(yīng)該教給學(xué)生什么？才會讓他們受益終身分歇？不會淪為學(xué)習(xí)的奴隸傀蓉，當(dāng)然，這也時刻困擾著我职抡。
杜威的思想就像一縷暖暖的春風(fēng)葬燎，一股股甘甜的清泉，給了我不一樣的感覺缚甩，似乎讓我找到了知音谱净。讓我更加堅定，我的課堂應(yīng)該有所不一樣擅威『咎剑或許，我暫時改變不了應(yīng)試教育這個大環(huán)境郊丛，但我能改變自己的課堂李请，讓我的每一節(jié)課都充滿活力與朝氣，不斷創(chuàng)新和突破厉熟。尤其讀到杜威提到导盅，把方法問題歸結(jié)為兒童的能力和興趣方法的發(fā)展問題。我們應(yīng)該把自主權(quán)交給學(xué)生揍瑟，正如杜威所說的:在兒童發(fā)展的本質(zhì)上白翻，自動的方面先于被動的方面，如果使兒童置于被動的绢片、接受的或吸收的狀態(tài)滤馍，那就是不允許兒童遵循自己本性的法則，結(jié)果就會造成阻力和浪費杉畜。同時纪蜒，我們把自主權(quán)交給學(xué)生的時候，我們也需要把握個度此叠，適量而行纯续。正如他所說的那樣随珠，興趣是生長中的能力的信號和象征，教育者應(yīng)當(dāng)經(jīng)常細(xì)心觀察兒童的興趣猬错，這些興趣不應(yīng)予以放任窗看，也不應(yīng)予以壓抑。這個給了我很多的靈感倦炒，在班里管理過程中显沈，我應(yīng)該做到胸中有愛、心中有法逢唤、眼中有事拉讯、手中有書、生活有色鳖藕，做一個幸福智慧型的老師魔慷。
麻雀永遠(yuǎn)也飛不到青云之上，因為它眼里只盯著地面的稻谷著恩；雄鷹之所以能翱翔在萬山之巔院尔，因為它的眼里裝滿了山河天地。我們不應(yīng)該做一只麻雀喉誊，眼里只盯著學(xué)生的成績邀摆。我們應(yīng)該做一只雄鷹，讓我們的孩子自由的飛翔伍茄，釋放他們的天性栋盹，和孩子們一起美麗啟航。杜威的思想既豐富又復(fù)雜幻林，而我只是讀到了冰山一角贞盯。以后，還需要慢慢細(xì)讀和品味沪饺。真正做到把杜威的思想運用到教育教學(xué)上躏敢，為云南的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
