對(duì)于意志不堅(jiān)定舀患、能力先天不足的普通人如我來(lái)說(shuō)，也許生活與工作中的瑣碎足以磨滅對(duì)夢(mèng)想的激情气破、扼殺實(shí)踐夢(mèng)想的行動(dòng)力聊浅，做不到像那些真正的天才人士那般，擁有“泰山崩于前而色不改”的天然承壓稟賦现使，無(wú)論外界如何改變低匙，依然可以堅(jiān)定地推動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施。所以碳锈，暑假對(duì)我而言不是閑暇愜意顽冶，而是另一種壓力。帶孩子的日子里售碳，生活沒(méi)法如己所愿那般有規(guī)律渗稍，而是必須根據(jù)孩子的吃喝拉撒習(xí)慣不斷地調(diào)整自我佩迟，只有在孩子午睡的兩個(gè)小時(shí)左右時(shí)間里，自己才能坦蕩蕩地心無(wú)愧疚地去操持自己的“活計(jì)”竿屹。

短暫的暑期里（刨除補(bǔ)課時(shí)間之外只有20+天）將自己的計(jì)劃徹底地?cái)R置了报强，沒(méi)有動(dòng)手寫(xiě)任何東西，覺(jué)得整個(gè)人都變得笨拙起來(lái)拱燃，提筆也不知寫(xiě)什么秉溉。看書(shū)也是斷斷續(xù)續(xù)不成體系碗誉，都是看教人如何寫(xiě)虛構(gòu)文學(xué)的教程召嘶，著實(shí)無(wú)味，可能是作為門(mén)外漢哮缺，看不出其中的門(mén)道的緣故弄跌，還要繼續(xù)摸索。只是畫(huà)畫(huà)這件事情尝苇，能夠在每天的兩個(gè)小時(shí)中完成的铛只，我才有力量堅(jiān)持下來(lái)】妨铮可這樣的日子終因混得有些空虛心有不甘淳玩。補(bǔ)課模式即將開(kāi)啟，然后直接切換到開(kāi)學(xué)正式上班模式非竿。悵然若失間想要好好地理一理自己的生活蜕着，因?yàn)椴幌胍^續(xù)潦倒下去。

1.面臨的狀況

即將接任高三某班班主任红柱，外加三個(gè)班的教學(xué)工作承匣。平均每周5個(gè)教案、15節(jié)課以上锤悄，周末某天要加班韧骗，估計(jì)只有單休。班主任工作的苦衷不足為外人道铁蹈，因?yàn)榈懒艘矝](méi)人能夠理解宽闲。況且高三中途接班众眨，心中不免忐忑握牧。早出晚歸將是家常便飯（班主任一般早上七點(diǎn)左右到教室）。比起上個(gè)學(xué)年娩梨，工作量將大大增加沿腰，估計(jì)“不是在上課，就是在準(zhǔn)備上課”這樣的狀態(tài)中狈定，另外還有來(lái)自學(xué)校各個(gè)科室對(duì)班主任的“吩咐”颂龙，日子估計(jì)不會(huì)好過(guò)习蓬。

其實(shí)，我不怕累措嵌，而是怕沒(méi)有時(shí)間來(lái)經(jīng)營(yíng)自己的興趣和夢(mèng)想躲叼。為此，我想到了時(shí)間管理

2.時(shí)間管理

補(bǔ)課期間（8月8日—8月12日）企巢，學(xué)習(xí)一套時(shí)間管理方法枫慷，并督促自己實(shí)踐21天，觀察效果并形成習(xí)慣浪规，暫時(shí)考慮采用番茄鐘時(shí)間管理辦法或听。

開(kāi)學(xué)（8月15日）24小時(shí)內(nèi)，列出自己的日常工作表笋婿，將課程表誉裆、坐班表等各類(lèi)表格進(jìn)行整合，形成一份自己的個(gè)人工作表缸濒，節(jié)省翻看查閱和記憶的時(shí)間足丢。

晚上去買(mǎi)一個(gè)小本子，接下來(lái)每天早晨就“預(yù)習(xí)”當(dāng)天一整天的工作任務(wù)绍填，預(yù)留“夢(mèng)想時(shí)間”霎桅，努力確保它不因突發(fā)事件或者臨時(shí)任務(wù)而被擠兌。

班主任工作：建立一個(gè)班主任工作手冊(cè)讨永，包含各個(gè)方面：班干部安排（用原有的）滔驶，班級(jí)座位安排（原有？調(diào)整卿闹？）揭糕，班級(jí)學(xué)生情況表，住校生管理锻霎，班級(jí)常規(guī)管理（衛(wèi)生著角、紀(jì)律）

教學(xué)工作：提早一周將下周課備好。與同組教師共同商量上課內(nèi)容和復(fù)習(xí)策略旋恼、分工合作吏口，減少重復(fù)勞動(dòng)。補(bǔ)課期間開(kāi)始為新學(xué)期第一周備課冰更，需要備好6課产徊，平均每天備一課。

3.自我期待

分析現(xiàn)狀蜀细，時(shí)間管理舟铜，只是為了留出夢(mèng)想時(shí)間。我的期待是每天能夠有時(shí)間看書(shū)奠衔、寫(xiě)作谆刨、畫(huà)畫(huà)塘娶、學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)。這四個(gè)內(nèi)容痊夭，我都喜歡刁岸，特別是前三項(xiàng)，我不知道如何作取舍她我，我更加不知道可以投入到每個(gè)項(xiàng)目中多少時(shí)間和精力难捌。看書(shū)與寫(xiě)作不可分鸦难，寫(xiě)作與繪畫(huà)我都愛(ài)根吁。不知道這樣貪心的結(jié)果是什么，可又沒(méi)有誰(shuí)可以告訴我合蔽，自己更加適合什么击敌。只能自己去摸索。

寫(xiě)作：寫(xiě)什么拴事？虛構(gòu)文學(xué)還是非虛構(gòu)文學(xué)沃斤？虛構(gòu)或者非虛構(gòu)文學(xué)中的哪一類(lèi)？還是別想那么多刃宵，養(yǎng)成寫(xiě)的習(xí)慣再說(shuō)呢衡瓶？可能以養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣為目的才是明智的。暫時(shí)這樣定了牲证。每天寫(xiě)多少字哮针？寫(xiě)多少時(shí)間？在什么時(shí)間寫(xiě)坦袍？這三個(gè)問(wèn)題得好好思考十厢，打算聽(tīng)從《成為作家》或者《小說(shuō)創(chuàng)作教程》中的某套具體建議，具體聽(tīng)誰(shuí)還有待定奪捂齐。

繪畫(huà)：畫(huà)什么蛮放？看到什么畫(huà)什么，盡量寫(xiě)生為主奠宜，素描和速寫(xiě)包颁，目標(biāo)是畫(huà)風(fēng)景，每天畫(huà)一幅压真，16K紙娩嚼。一天可以花多長(zhǎng)時(shí)間？按照前段時(shí)間實(shí)踐榴都，發(fā)現(xiàn)一幅靜物大概一個(gè)半小時(shí)才可以搞定待锈，是否騰得出那么一整塊的時(shí)間漠其？我不知道嘴高，只能盡力而為竿音。畫(huà)畫(huà)的科學(xué)，還得多學(xué)習(xí)拴驮。兒時(shí)夢(mèng)想春瞬，現(xiàn)在拾起，別輕言放棄套啤。況且有“師父”愿意免費(fèi)傳授宽气，好好珍惜。

閱讀：曾經(jīng)制定了一個(gè)閱讀計(jì)劃潜沦，但后期寫(xiě)作與畫(huà)畫(huà)計(jì)劃的加入萄涯，使得原計(jì)劃沒(méi)有好好執(zhí)行，心中對(duì)自己有愧唆鸡。閱讀是寫(xiě)作的源泉之一涝影，所以必須保證，每天都要讀一點(diǎn)争占，零碎時(shí)間可以利用燃逻。計(jì)時(shí)？計(jì)量臂痕？還是彈性伯襟？還要思考。不要囫圇吞棗握童。將讀書(shū)筆記作為某本書(shū)結(jié)束的總結(jié)姆怪。

英語(yǔ)：其實(shí)每天15分鐘就可以搞定，由于怕增加不必要的負(fù)擔(dān)澡绩，暫時(shí)先放一放片效。

最后，附上英古，過(guò)去一段日子的部分繪畫(huà)作業(yè)淀衣，自我安慰一下：其實(shí)，也沒(méi)有存粹的蹉跎光陰召调。