對(duì)于職場(chǎng)人士,尤其是有娃的職場(chǎng)媽媽們,屬于自己的時(shí)間變的很少,如何讀書才能有所收獲成了迫切需要解決的一個(gè)問題秕豫。
最近讀了日本奧也宣之的《如何有效閱讀一本書》,我對(duì)于如何有效讀書有了初步的了解雷逆。
如果想對(duì)一本書的內(nèi)容有比較好的掌握,需要經(jīng)過“輸入-輸出”兩步。
1.輸入
讀書時(shí),書的難易度不同,采取的閱讀方式也不同。
閱讀一本簡(jiǎn)單的書時(shí),采用“通讀-重讀-標(biāo)記”法冀泻。
①通讀
一邊閱讀,一邊把覺得有價(jià)值的那一頁折角。
②重讀
讀完一遍后,再把折角的幾頁重讀一遍墩蔓。如果仍然覺得很好,就把那一頁另一個(gè)角也折起來咧织。
③標(biāo)記
再重新讀一遍折起上下兩個(gè)角的幾頁,如果第三次閱讀后仍然覺得值得一讀,就用筆在上面做記號(hào)。
接下來,再重讀一遍③中的內(nèi)容,把最后還是無法舍棄的內(nèi)容抄在讀書筆記上并寫下隨筆就可以了。
閱讀一本有難度的書時(shí),采用“利用標(biāo)簽邊讀邊寫”法胸蛛。
讀書時(shí),先從簡(jiǎn)單易懂的部分開始讀起,能幫助理解較難的內(nèi)容污茵。比如看完書的前半部分以后就寫一部分筆記,寫好后再去讀剩下的部分,會(huì)比只是從頭到尾讀一遍理解地更深刻。如果覺得很難做到,可以逐章葬项、逐項(xiàng)寫讀書筆記,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)行泞当。
具體做法如下:
準(zhǔn)備三枚書簽(通讀書簽、重讀書簽民珍、標(biāo)記書簽)襟士。
在"①通讀”一步中斷時(shí),夾好“通讀書簽”。
通讀到某一部分時(shí),開始"②重讀”程序,記得在重讀中斷時(shí)夾好“重讀書簽”嚷量。
中斷"②重讀”程序后,開始"③標(biāo)記”程序,中斷時(shí)夾好“標(biāo)記書簽”陋桂。
三枚書簽都夾在書中以后,就可以準(zhǔn)備寫讀書筆記了。
2.輸出
閱讀完一本書后,要積極地寫讀書筆記并發(fā)表到自己的公眾號(hào)或其他渠道中蝶溶。
知道自己要在別人面前表達(dá)自己的想法后,我們才會(huì)去調(diào)查那些我們從未在意過的出處嗜历、資料,重新審視自己的觀點(diǎn),建立起系統(tǒng)的知識(shí)體系。這時(shí)你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn),這個(gè)補(bǔ)充學(xué)習(xí)的過程就像從零學(xué)起一樣,需要費(fèi)不少功夫,而能夠正視這些辛苦工作的人,最后都不再對(duì)知識(shí)一知半解了抖所。也就是說,人并不是因?yàn)闊o所不知而去發(fā)表演講或出書,而是通過演講或出書讓自己達(dá)到了新的高度,成為某一領(lǐng)域內(nèi)的專家秸脱。
本書雖然對(duì)如何有效閱讀有了比較系統(tǒng)的說明,但是想通過閱讀提高自己的能力,還需要在“輸入-輸出”的道路上不斷地堅(jiān)持下去。否則如果一年只讀少量幾本書,即使方法論再厲害,也不會(huì)有所提高部蛇。
