? ? ? 今年的暑假是一個(gè)與以往不同暑假兰伤,不再是出去旅游混日子,不再是靠電視劇打發(fā)時(shí)間钧排,今年還沒有放假敦腔,上級(jí)部門就給已經(jīng)幫我們想好了怎樣過暑假。下載APP注冊(cè)賬號(hào)恨溜,學(xué)校還委派了年輕教師專門教我們這些老家伙符衔,怎樣具體操作找前,學(xué)習(xí)聽課打卡,投稿上傳判族。不知不覺已經(jīng)聽完三節(jié)課了躺盛,每節(jié)課時(shí)朝莉老師都給我們做耐心的講解,時(shí)老師用她甜美的聲音感染著我形帮,用她質(zhì)樸的語音吸引著我槽惫,用她切合實(shí)際的內(nèi)容引領(lǐng)著我學(xué)習(xí)的欲望,每節(jié)課都聽得我意猶未盡辩撑,非常感謝時(shí)老師界斜,也非常感謝主辦方這么好的創(chuàng)意,讓我這個(gè)暑假過得意義非凡合冀。聽了時(shí)老師的課我受益匪淺各薇。
? ? ? ? 一,教師是閱讀的引領(lǐng)者君躺。
? ? ? 一篇好文章峭判,教師要針對(duì)各年段分配給學(xué)生,低年級(jí)以共讀為主棕叫,中年級(jí)以自讀為主朝抖。在低年級(jí)閱讀中教師要安排學(xué)生閱讀前問題提示,讓學(xué)生按要求讀谍珊,有目的的去讀。中高年段急侥,學(xué)生除了完成低年級(jí)的要求外 砌滞,還要有自我創(chuàng)新,可以質(zhì)疑坏怪,這樣就要求閱讀課的教師要預(yù)設(shè)各種問題贝润,以備不時(shí)之需,與學(xué)生一起共同完成閱讀任務(wù)铝宵。
? ? ? ? 二打掘,教師是閱讀的倡導(dǎo)者。
? ? ? 學(xué)生閱讀不是在故事中穿梭內(nèi)容鹏秋,而是在內(nèi)容中悟道人生尊蚁,低中年級(jí)的學(xué)生可能還不能完全讀懂其中的道理,所以教師在布置閱讀之前要對(duì)文章做一個(gè)大體的簡(jiǎn)單扼要概括侣夷,這樣有利于學(xué)生有目的的去領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵横朋,正如時(shí)老師所言:在書中尋找一段經(jīng)歷與一個(gè)自我,為生命的成長(zhǎng)汲取營養(yǎng)百拓。同時(shí)還要求教師不要把閱讀課上成了語文課琴锭,不能完全按語文課的要求面面俱到晰甚,只要閱讀能完成一個(gè)方面的要求就即可。
? ? ? ? 三决帖,教師是閱讀的踐行者
? ? ? 要想讓學(xué)生去閱讀懂一篇文章厕九,首先教師要先讀,走在學(xué)生之前讀好讀懂讀明白地回。每一篇故事也好扁远,散文也罷,它都有自己的核心內(nèi)容落君,讀文章要善于挖掘其內(nèi)涵穿香,而不是看看熱鬧就算完事,而是從故事內(nèi)容中領(lǐng)悟做人做事的道理绎速,所以皮获,教師在布置學(xué)生閱讀之前,教師就要先讀好這篇文章纹冤,這是學(xué)生閱讀前教師該完成的任務(wù)洒宝。只有這樣教師才能在指導(dǎo)總結(jié)時(shí)有發(fā)言權(quán)。所以萌京,學(xué)生要讀雁歌,教師更要讀肄鸽,而且教師的讀要囊括學(xué)生的全部閱讀掖肋。閱讀量更大更豐富。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)三周了唉工,收益很多求妹,因?yàn)檎Z言笨拙乏盐,只會(huì)說出一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),相信在時(shí)老師的帶領(lǐng)下制恍,下學(xué)期開學(xué)后父能,我們會(huì)以嶄新的理念引領(lǐng),倡導(dǎo)净神,踐行我們的閱讀課何吝。