? ? ? 今年的暑假是一個(gè)與以往不同暑假兰伤，不再是出去旅游混日子，不再是靠電視劇打發(fā)時(shí)間钧排，今年還沒有放假敦腔，上級(jí)部門就給已經(jīng)幫我們想好了怎樣過暑假。下載APP注冊(cè)賬號(hào)恨溜，學(xué)校還委派了年輕教師專門教我們這些老家伙符衔，怎樣具體操作找前，學(xué)習(xí)聽課打卡，投稿上傳判族。不知不覺已經(jīng)聽完三節(jié)課了躺盛，每節(jié)課時(shí)朝莉老師都給我們做耐心的講解，時(shí)老師用她甜美的聲音感染著我形帮，用她質(zhì)樸的語音吸引著我槽惫，用她切合實(shí)際的內(nèi)容引領(lǐng)著我學(xué)習(xí)的欲望，每節(jié)課都聽得我意猶未盡辩撑，非常感謝時(shí)老師界斜，也非常感謝主辦方這么好的創(chuàng)意，讓我這個(gè)暑假過得意義非凡合冀。聽了時(shí)老師的課我受益匪淺各薇。
? ? ? ? 一，教師是閱讀的引領(lǐng)者君躺。
? ? ? 一篇好文章峭判，教師要針對(duì)各年段分配給學(xué)生，低年級(jí)以共讀為主棕叫，中年級(jí)以自讀為主朝抖。在低年級(jí)閱讀中教師要安排學(xué)生閱讀前問題提示，讓學(xué)生按要求讀谍珊，有目的的去讀。中高年段急侥，學(xué)生除了完成低年級(jí)的要求外 砌滞，還要有自我創(chuàng)新，可以質(zhì)疑坏怪，這樣就要求閱讀課的教師要預(yù)設(shè)各種問題贝润，以備不時(shí)之需，與學(xué)生一起共同完成閱讀任務(wù)铝宵。
? ? ? ? 二打掘，教師是閱讀的倡導(dǎo)者。
? ? ? 學(xué)生閱讀不是在故事中穿梭內(nèi)容鹏秋，而是在內(nèi)容中悟道人生尊蚁，低中年級(jí)的學(xué)生可能還不能完全讀懂其中的道理，所以教師在布置閱讀之前要對(duì)文章做一個(gè)大體的簡(jiǎn)單扼要概括侣夷，這樣有利于學(xué)生有目的的去領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵横朋，正如時(shí)老師所言:在書中尋找一段經(jīng)歷與一個(gè)自我，為生命的成長(zhǎng)汲取營養(yǎng)百拓。同時(shí)還要求教師不要把閱讀課上成了語文課琴锭，不能完全按語文課的要求面面俱到晰甚，只要閱讀能完成一個(gè)方面的要求就即可。
? ? ? ? 三决帖，教師是閱讀的踐行者
? ? ? 要想讓學(xué)生去閱讀懂一篇文章厕九，首先教師要先讀，走在學(xué)生之前讀好讀懂讀明白地回。每一篇故事也好扁远，散文也罷，它都有自己的核心內(nèi)容落君，讀文章要善于挖掘其內(nèi)涵穿香，而不是看看熱鬧就算完事，而是從故事內(nèi)容中領(lǐng)悟做人做事的道理绎速，所以皮获，教師在布置學(xué)生閱讀之前，教師就要先讀好這篇文章纹冤，這是學(xué)生閱讀前教師該完成的任務(wù)洒宝。只有這樣教師才能在指導(dǎo)總結(jié)時(shí)有發(fā)言權(quán)。所以萌京，學(xué)生要讀雁歌，教師更要讀肄鸽，而且教師的讀要囊括學(xué)生的全部閱讀掖肋。閱讀量更大更豐富。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)三周了唉工，收益很多求妹，因?yàn)檎Z言笨拙乏盐，只會(huì)說出一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，相信在時(shí)老師的帶領(lǐng)下制恍，下學(xué)期開學(xué)后父能，我們會(huì)以嶄新的理念引領(lǐng)，倡導(dǎo)净神，踐行我們的閱讀課何吝。
