我們學(xué)校每個學(xué)期都要組織聽課痒钝，今年也不例外秉颗，這次這項(xiàng)工作由校長親自抓，要求教師們輪流聽課送矩，以此評估每位教師的教學(xué)質(zhì)量蚕甥。
我們幾個年輕的教師，提心吊膽的被別人評估后栋荸，又興災(zāi)樂禍地去評估別人菇怀，由被別人評估時的小心翼翼凭舶、唯唯諾諾，到暗地里評估別人時的斤斤計較爱沟，尖酸刻薄帅霜。
我們的教學(xué)隊(duì)伍屬于老、中呼伸、青三代人身冀，教學(xué)教法截然不同。老一輩講究課堂嚴(yán)謹(jǐn)括享、理性搂根、中規(guī)中矩。中年教師的課堂貫徹沉穩(wěn)铃辖、隨性剩愧、實(shí)效與時俱進(jìn)。青年教師則注重啟發(fā)式教學(xué)娇斩，課堂活躍仁卷、任性開拓創(chuàng)新。
走進(jìn)老一輩的課堂犬第，教室里的氣氛特別凝重锦积，仿佛空氣都不會流動，講課人著裝非常端正瓶殃，每個紐扣都嚴(yán)絲合縫充包，從板書到講解再到布置作業(yè)，學(xué)生們一切行動聽從老師遥椿。?
老一輩給我們分享的是關(guān)于周恩來總理的一夜工作基矮，當(dāng)她講到萬里長街送總理的場景時，她自己情不自禁的熱淚盈眶冠场，隨后聽她課的我們開始心情沉痛家浇，這時候不應(yīng)該出現(xiàn)的事情出現(xiàn)了，班里有幾個學(xué)生因?yàn)榭吹嚼蠋熈鳒I碴裙，看到我們聽課的神情過度嚴(yán)肅钢悲，竟然忍不住發(fā)出不適時宜的笑聲。
在學(xué)校組織的評估課堂舔株，發(fā)生這樣的反常事件莺琳，對于講課老師來說簡直是打臉性質(zhì)的侮辱，講課老師迅速爆怒载慈，顛覆之前所有正面形象惭等，當(dāng)場把這幾個學(xué)生轟出教室，她個人駕馭的課堂不再威震四方办铡，不歡的課堂不歡而散辞做。
走進(jìn)中年教師的課堂琳要，孩子們很有禮貌，他們等來聽課的老師全部走進(jìn)教室秤茅，才喊稚补，“起立”，喊框喳，“老師好”课幕！講課老師臉上帶著淺淺的微笑，課堂氣氛溫馨舒服五垮。
中年教師的分享課講的是撰豺，巴金先生的“鳥的天堂”老師用她溫和的語速把我們帶到大榕樹下，感受大榕樹的繁茂拼余，大榕樹的枝和根的與眾不同。第一次作者在鳥的天堂并沒見到鳥兒亩歹。
當(dāng)老師講到：“朋友把手一拍匙监，一只、兩只小作、三只……到繼續(xù)拍掌亭姥，大的、小的顾稀、花的达罗、黑的……再到有的站樹上叫，有的飛起來静秆，有的在撲翅膀粮揉。”最后一句抚笔，“那鳥的天堂扶认，的確是鳥的天堂”。讓我們確信那兒就是鳥的天堂殊橙。老師循序漸進(jìn)平穩(wěn)地把課堂推向高潮辐宾。
走進(jìn)青年教師的課堂，撲面而來的是清新歡快的氣息膨蛮，小朋友們比我們來聽課的人興奮多了叠纹，一張張小臉笑出燦爛笑出可愛。在座位上蹲躍著拍手歡迎我們敞葛，高興的我們好想去挨個親親這幫可愛的小家伙誉察。
老師講的分享課是程宏明的“雪地里的小畫家”。老師先問小朋友們都喜歡什么小動物制肮，然后導(dǎo)入課題冒窍，孩子們歡快地回答提問递沪，很快融入課堂。老師和同學(xué)們配合的很好综液，她們隨著老師打拍的節(jié)奏款慨，唱歌形式的誦讀著，“下雪啦谬莹，下雪啦檩奠。雪地里來了一群小畫家，小雞畫竹葉附帽，小狗畫梅花埠戳。……”蕉扮，隨著誦讀的加深整胃，最后徹底演變成唱，他們每唱一句就連帶出一組可愛的舞蹈喳钟，老師也和他們一起唱一起跳屁使，我們也蠢蠢欲動……
整個學(xué)校教師的課程聽完以后感觸頗多，老中青各有特色奔则，評估交流會上很少有人全部講真話蛮寂，大多都是恭維奉承或者是客套謙虛的話，我想如果能綜合三家優(yōu)點(diǎn)易茬，該是多么完美的組合酬蹋！
[無戒365極限日更挑戰(zhàn)營第一天]
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