《綜合素質(zhì)》是一門考察教師職業(yè)道德以及基本素養(yǎng)等，與教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)相關(guān)的綜合性考試科目疤苹。
很多考過或正在備考教師資格證的小伙伴認(rèn)為這門是最簡單的互广，但——不要小看它，它也是眾多小伙伴筆試的絆腳石卧土。
它的難點(diǎn)在于：涉及的出題范圍是非常廣的惫皱，只是文化素養(yǎng)就包含了：中國歷史、現(xiàn)代歷史尤莺、科技成就旅敷、科學(xué)常識、中國文學(xué)颤霎、外國等幾百個知識點(diǎn)媳谁。所以涂滴，要付出足夠的時(shí)間和精力才能決勝考場哦！
你可能很羨慕一些小伙伴筆試裸考過關(guān)晴音，但柔纵，事實(shí)上，教資省考的筆試過關(guān)率大概為30%左右锤躁，各地有浮動搁料。如果你不只是想感受一下考試氛圍，那么就最好要有備而去进苍。
這門考試也簡單之處在于有規(guī)律可尋加缘！下面是詳細(xì)的考試內(nèi)容和備考技巧。（重點(diǎn)）
《綜合素質(zhì)》考試33道題觉啊，共150分拣宏，分為主觀題和客觀題。下表為具體板塊涉及的題型杠人、題量和分值勋乾。
1.職業(yè)道德與職業(yè)理念
單選題比較簡單，題干一般是一個教育案例嗡善，分析對應(yīng)符合哪種職業(yè)理念辑莫。
材料分析題，我們一般是要從三觀——教師觀罩引、教育觀各吨、學(xué)生觀作答（后文有詳細(xì)內(nèi)容）≡恚考察的內(nèi)容也較為基礎(chǔ)揭蜒，屬于常規(guī)知識點(diǎn)。
題目形式一般是：從教育觀的角度評析老師的教學(xué)行為剔桨。解答時(shí)可能會需要用素質(zhì)教育的內(nèi)涵做主要理論支撐屉更，用新課改的教學(xué)觀做次要補(bǔ)充。
2. 法律法規(guī)
建議不用去背洒缀，因?yàn)闂l例太多瑰谜，而且法律法規(guī)之初單選題，不會出材料分析題树绩。
學(xué)習(xí)方法有兩種：
如果你的時(shí)間不夠充足的萨脑，或者你不愿意在這部分花太多精力〈邢浚可以完全不看這部分資料砚哗，依靠常識選擇和練習(xí)、刷題砰奕，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)蛛芥。
如果時(shí)間允許提鸟，可以每天閱讀二三十個法條，結(jié)合平常的練習(xí)進(jìn)行備考仅淑。
重點(diǎn)為：
《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
《學(xué)生傷害事故處理辦法》
《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》
3.教師職業(yè)道德規(guī)范
教師職業(yè)道德規(guī)范考點(diǎn)為以下六點(diǎn)（必背）：
愛國守法（基本要求）
愛崗敬業(yè)（本質(zhì)要求）
關(guān)愛學(xué)生（師德靈魂）
教書育人（師之天職）
為人師表（內(nèi)在要求）
終身學(xué)習(xí)（發(fā)展動力）
在材料分析題中称勋，需要運(yùn)用這六點(diǎn)去分析具體案例，因此不但要熟記涯竟，還要靈活運(yùn)用赡鲜。其他知識點(diǎn)只要有印象即可，不用背庐船。
4.文化素養(yǎng)
文化素養(yǎng)分值不高银酬，但是內(nèi)容龐雜，有很多的知識點(diǎn)筐钟。高頻知識點(diǎn)的出現(xiàn)頻率依次為中國歷史>中國文學(xué)>世界文學(xué)>世界歷史>中國傳統(tǒng)文化>科學(xué)素養(yǎng)>其它揩瞪。建議大家每天看一些、記一些（不要求記住所有知識點(diǎn)篓冲，任務(wù)量巨大李破，但對常識要有所了解）。不知不覺壹将，你的知識儲備也在蹭蹭蹭嗤攻！
5.基本能力
基本能力主要涉及到四大部分：
邏輯推理能力；信息處理能力
閱讀能力诽俯；寫作能力
邏輯推理能力體現(xiàn)為翻譯推理和真假推理兩種題型妇菱；信息處理能力意在看看考生對World、Excel暴区、PPT的使用恶耽；閱讀題，一般為中學(xué)閱讀理解水平颜启，不用花太多時(shí)間準(zhǔn)備，只要刷真題就好浪讳。
寫作題是這一部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)難點(diǎn)缰盏，一般是寫議論文，和高考作文差不多淹遵，但很多同學(xué)長時(shí)間沒有寫作習(xí)慣會生疏口猜，建議大家考前多讀例文和積累一些寫作素材。
切記：考試時(shí)認(rèn)真審題透揣，不要偏題济炎。記住——只要中心不走丟，分?jǐn)?shù)不會太無情辐真。
材料分析題必背：
1.教育觀-素質(zhì)教育的內(nèi)涵
①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育须尚。
②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育崖堤。
③.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。
④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育耐床。
2.學(xué)生/兒童觀
①學(xué)生是一個完整的生命個體密幔。
②學(xué)生個體之間存在很大的差異性。
③學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能气笙。
④學(xué)生的成長需要人文關(guān)懷供屉。
3.教師觀
（1）教師角色轉(zhuǎn)變
①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者枪孩。
②教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。
③教師是課程的開發(fā)者和研究者偎箫。
④教師是社區(qū)型的開放教師。
（2）教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
⑤在師生關(guān)系上皆串，強(qiáng)調(diào)尊重淹办、贊賞、民主愚战、互動娇唯、教學(xué)相長。
⑥對待教學(xué)上寂玲，強(qiáng)調(diào)幫助塔插、引導(dǎo)、啟發(fā)拓哟。
⑦教師要注重反思與終身學(xué)習(xí)想许。
⑧教師要注重與同事的團(tuán)結(jié)合作。
4.教學(xué)觀
①教學(xué)是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程断序。
②教學(xué)是師生交往流纹、積極互動、共同發(fā)展的過程违诗。
③教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果漱凝。
④教學(xué)更關(guān)注人而不只是科學(xué)。
5.新課改的評價(jià)觀
①評價(jià)目的是促進(jìn)發(fā)展诸迟。
②評價(jià)內(nèi)容多元化茸炒。
③評價(jià)方式多樣化。
④評價(jià)主體的多元化阵苇。
⑤更注重評價(jià)過程壁公。
