十行采集：
1.大多數(shù)人日常認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題是依靠直覺(jué)幔嗦、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)谒养、簡(jiǎn)單線(xiàn)性思維、意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀偏好身隐。這種思維方式將導(dǎo)致：無(wú)法發(fā)現(xiàn)事物之間深層次的聯(lián)系廷区；在面對(duì)超出自己日常經(jīng)驗(yàn)范圍的問(wèn)題時(shí)，無(wú)法準(zhǔn)確把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)并合理預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)贾铝。
2.將應(yīng)激性反應(yīng)與單因果思考方式隙轻，改成結(jié)構(gòu)性反應(yīng)與系統(tǒng)化思考方式。
3.拿可信度更高的方法去處理問(wèn)題：
?從自己感興趣的領(lǐng)域入手垢揩，學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的重要知識(shí)大脉。
?找到最重要的知識(shí)和原理的原始出處。
?嘗試用更加基本的原理來(lái)解釋這個(gè)知識(shí)水孩。
?沒(méi)有解釋的時(shí)候镰矿，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)，并驗(yàn)證俘种。
4.我們?nèi)菀资刂鹊美娴拇媪砍颖辏瑓s很難放棄已有利益去迎接變革的增量绝淡。這樣，既得利益的公司就會(huì)被那些新創(chuàng)立的沒(méi)有包袱的創(chuàng)業(yè)者打趴下苍姜，在最終結(jié)果上看起來(lái)就是非連續(xù)性的牢酵。
5.天賦是相對(duì)稀缺的能力。天賦是你自然投入而熟視無(wú)睹的事情衙猪，是你不由自主馍乙，理所當(dāng)然去做的事情。一件事情垫释，對(duì)別人來(lái)說(shuō)是工作丝格，對(duì)你來(lái)說(shuō)是樂(lè)趣與喜愛(ài)。
6.你的優(yōu)勢(shì)就是那些讓你感到自己很強(qiáng)大的事棵譬。做讓自己充滿(mǎn)驕傲和成就感的事情非常重要显蝌。嘗試新領(lǐng)域的各種可能性是發(fā)現(xiàn)天賦的一部分。
7.刻意練習(xí)至少有兩方面的重復(fù)：在不同的場(chǎng)景中订咸，在不同的時(shí)間里曼尊，重復(fù)應(yīng)用同一個(gè)臨界知識(shí)。
8.刻意練習(xí)必須關(guān)注兩點(diǎn)：抓住問(wèn)題的本質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練脏嚷；大量地持續(xù)練習(xí)骆撇。“能成為頂尖選手并沒(méi)有什么秘訣父叙，而是對(duì)可能是基本技能的東西有更深刻的理解神郊。”
9.給出一個(gè)問(wèn)題場(chǎng)景+一個(gè)解決方案+背后理性思考高每。
10.對(duì)問(wèn)題的預(yù)見(jiàn)性認(rèn)知=影響問(wèn)題發(fā)展的基礎(chǔ)規(guī)律+獲得具體信息的數(shù)量與質(zhì)量屿岂。
11.“U盤(pán)化生存”：自帶信息践宴，不裝系統(tǒng)鲸匿，隨時(shí)插拔，自由協(xié)作阻肩。
12.查理·芒格說(shuō)：“不能界定邊界的能力带欢，稱(chēng)不上真正的能力】揪”你必須讓自己配得上自己的欲望乔煞。
13.是的，你應(yīng)該跳出舒適圈柒室。但是渡贾，你仍然要在能力圈中做出重要決策。
一行精華：
將應(yīng)激性反應(yīng)與單因果思考方式雄右，改成結(jié)構(gòu)性反應(yīng)與系統(tǒng)化思考方式空骚。
刻意練習(xí)：給出一個(gè)問(wèn)題場(chǎng)景+一個(gè)解決方案+背后理性思考纺讲。
觸動(dòng)，反思囤屹，改變：
臨界知識(shí)其實(shí)是對(duì)事物更底層規(guī)律的總結(jié)熬甚，要獲得這種知識(shí)，就必須進(jìn)行刻意練習(xí)肋坚。一方面要擺脫從小形成的慣性思維方式乡括，養(yǎng)成鉆研更底層規(guī)律的習(xí)慣；另一方面要進(jìn)行不斷的智厌，大量的重復(fù)練習(xí)诲泌，所謂熟能生巧，“書(shū)讀百遍峦剔，其義自見(jiàn)”档礁，根本不存在一蹴而就的捷徑。對(duì)于臨界知識(shí)的理解和掌握吝沫，是在一次次的練習(xí)中慢慢加深的呻澜，直到能夠熟練運(yùn)用。
