兒童繪本是個(gè)巨大的隱形市場(chǎng)蚤认，也是潛移默化影響孩子的重要載體，于商于家都應(yīng)該重視兒童繪本糕伐，包括出版社方面更加嚴(yán)格的內(nèi)容審核砰琢、家長(zhǎng)兒童方面的需求和反饋。
市面上的繪本林林總總良瞧，家長(zhǎng)朋友們往往直接選擇最暢銷的版本陪汽，沒(méi)有詳細(xì)的去考究這些繪本的品質(zhì)。隨便找兩本我們來(lái)對(duì)比下有啥區(qū)別褥蚯。
第一本挚冤，陳伯吹的《小鯽魚和小水鳥》。這個(gè)繪本的主題是教育小朋友要聽媽媽的話赞庶。大意是小鯽魚不聽媽媽的話擅自沖破冰層被水鳥叼走训挡，就在快被小水鳥吃掉的時(shí)候，小鯽魚想起媽媽的教導(dǎo)“遇到危險(xiǎn)要盡力掙扎”歧强，于是努力蹦跳逃回水里澜薄。小水鳥看到到手的食物逃走了，才想起水鳥媽媽說(shuō)的“遇到獵物要敏捷”的教導(dǎo)摊册，后悔沒(méi)聽媽媽的話肤京。
這個(gè)繪本我只能用品質(zhì)較差來(lái)形容。首先故事條理不清茅特，全篇大量的筆墨是在講小鯉魚想到水面去看看的情節(jié)蟆沫，小鯉魚勇于探索的人設(shè)超過(guò)了本意“突出小鯉魚沒(méi)有聽媽媽的話”的設(shè)定。但是畫風(fēng)一轉(zhuǎn)温治，小鯽魚被水鳥叼走了饭庞，它后悔沒(méi)有聽媽媽的話，這還可以熬荆，點(diǎn)題了舟山。在危急的時(shí)刻它想到媽媽的教導(dǎo)然后化險(xiǎn)為夷，這個(gè)情節(jié)咋這么熟悉卤恳，對(duì)累盗，國(guó)產(chǎn)電視劇一般都這樣編，可以說(shuō)是讓人尷尬的情節(jié)突琳。最后面若债，把筆墨給到了小水鳥，后悔沒(méi)有聽水鳥媽媽的話“敏捷行動(dòng)”而讓小鯽魚逃走了拆融，這個(gè)設(shè)定是真的牽強(qiáng)蠢琳，首先小水鳥沒(méi)有任何問(wèn)題啊终，不值得拿來(lái)當(dāng)不聽話的教育典型的。其次傲须，主角是小鯽魚蓝牲，冷不丁來(lái)一個(gè)小水鳥的心理，感覺大寫的突兀加尷尬泰讽。
整篇的表達(dá)也挺尷尬的例衍，無(wú)效的句子太多∫研叮“熱切地盼望著春天的到來(lái)佛玄，好讓他們到水面上玩耍一番”，這表達(dá)不連貫啊累澡，我隨便改個(gè)應(yīng)該都比這個(gè)好翎嫡，比如改成“熱切地盼望著春天，盼望著冰層融化永乌，盼望著到水面打滾”惑申。給小朋友讀的句子，應(yīng)該簡(jiǎn)單通順且邏輯合理翅雏。
“聽媽媽的話”主題挺好的圈驼，但是本繪本用一個(gè)重故事情節(jié)的方式來(lái)講述，顯然沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該有的效果望几。
在看一本绩脆，《風(fēng)到哪里去了》。這繪本就比較優(yōu)秀橄抹。它的主題是引發(fā)小朋友思考“風(fēng)到哪里去了”等日逞テ龋可見的問(wèn)題。
它的表達(dá)就很精細(xì)楼誓，每一句都能感覺是雕琢過(guò)的玉锌，非常美，非常連貫疟羹≈魇兀“明晃晃的大太陽(yáng)照了一整天，現(xiàn)在天漸漸晚了榄融。天光從藍(lán)色慢慢變成了粉紅色参淫，然后，又變成了奇特的灰紫色...”這種句子愧杯，大人小孩應(yīng)該都會(huì)更喜歡的涎才。
其次，它是通過(guò)問(wèn)題的方式去引導(dǎo)小朋友思考力九，而不是強(qiáng)行給你灌輸?shù)览硭Ｍ@種方式是互動(dòng)性的邑闺，小朋友可以參與進(jìn)來(lái)，是比較有效的教育方式业扒。講故事然后講道理其實(shí)也是挺好的检吆，問(wèn)題就是故事一定要講好舒萎，沒(méi)講好不足以引出道理程储。
最后是繪本的核心之一，畫本身臂寝。這個(gè)我覺得對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)挺重要的章鲤，他們最直觀的感受肯定是來(lái)自于畫。好的作品一定是經(jīng)過(guò)精心排版設(shè)計(jì)的咆贬，而不是亂七八糟畫一堆败徊。這個(gè)咱不太懂設(shè)計(jì)，只是提出這個(gè)點(diǎn)也挺重要掏缎。
所以皱蹦，繪本質(zhì)量是有區(qū)別的，內(nèi)容眷蜈、形式沪哺、畫風(fēng)等等，選繪本還是得認(rèn)真挑選下酌儒。
