本周科學(xué)課堂主要教學(xué)《運動與摩擦力》谭羔，《滑動和滾動》岂傲。
通過生活中常見的事例導(dǎo)入分析和認識摩擦現(xiàn)象的存在哄酝，用多種方法感受摩擦力友存，在學(xué)生理解了摩擦力的概念，學(xué)生自己總結(jié)摩擦力產(chǎn)生的條件陶衅。
力有大小屡立，摩擦力也不例外，那如何測量出摩擦力的大小搀军，是本節(jié)課的第二個研討重點膨俐，學(xué)生自由發(fā)言，自己認為可行的測量方法罩句，很多學(xué)生都可以想到用彈簧測力計拉動物體在水平面上運動焚刺，測力計的讀數(shù)就是摩擦力的大小，老師用學(xué)生的方法演示：用彈簧測力計拉動文具盒门烂，并反問彈簧測力計的讀數(shù)發(fā)生變化了乳愉，但是文具盒沒有動兄淫，現(xiàn)在的讀數(shù)是摩擦力嗎？當(dāng)然不是蔓姚，文具盒沒有動捕虽，此刻只是人對文具盒的拉力，并且拉力沒有達到一定的大小坡脐，所以泄私，文具盒沒有動，也沒有摩擦力產(chǎn)生备闲，想要測量摩擦力晌端，就要繼續(xù)加大力度。請學(xué)生觀察當(dāng)文具盒動起來時候的彈簧測力計讀數(shù)恬砂，是多少斩松，有沒有變化，還有文具盒的運動狀態(tài)觉既，學(xué)生的觀察記錄：文具盒在勻速直線運動惧盹。總結(jié)瞪讼，當(dāng)文具盒勻速直線運動時钧椰，此刻拉力和摩擦力的大小是相等的，彈簧測力計的讀數(shù)就是摩擦力的大小符欠，學(xué)生通過自己實驗體驗?zāi)Σ亮Φ障肌＠蠋熖釂柲Σ亮Φ拇笮『褪裁从嘘P(guān)，學(xué)生會想到重量希柿，材質(zhì)诊沪，以及接觸面的光滑程度和接觸面積大小等因素。課堂時間有限的情況下曾撤，學(xué)生自己設(shè)計實驗端姚，選擇兩個因素進行探究得出實驗結(jié)論。
生活中對摩擦力的應(yīng)用有很多挤悉，但是為了方便或省力有時需要減小摩擦力渐裸，有時需要增大摩擦力，請學(xué)生分享具體事例装悲，老師舉例學(xué)生說出具體方法及科學(xué)原理昏鹃，比如為什么衛(wèi)生間的瓷磚選擇有花紋的，鞋底有很多紋路等诀诊。讓學(xué)生思考用多種方法移動易拉罐洞渤，并說明理由，滾動比滑動更有利属瓣，當(dāng)物體重量相同時载迄，滑動摩擦力和滾動摩擦力的大小如何奈懒，學(xué)生自主實驗探究；并舉例說明自行車的滾珠軸承中的科學(xué)原理及原因宪巨。
通過觀察近期學(xué)生對運動和力的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生設(shè)計實驗和自主探究的能力有很大的提升溜畅，但是在對實驗數(shù)據(jù)的處理和實驗結(jié)論的總結(jié)還缺乏建設(shè)性的語言及總結(jié)能力捏卓，以后的探究活動該是重點關(guān)注。
