教育觀察NO.206 ‖ 教育改革不再是一個口號却音，已經(jīng)被逼為一種不得不自覺的行動士败。人工智能時代的到來述召，已經(jīng)不容許我們“假裝改革”心铃，否則我們培養(yǎng)的孩子只能淪落為過去第三世界的普通勞動者满着，但過去的普通勞動者在人工智能時代越容易被機器所代替谦炒。這樣，我們很可能培養(yǎng)的只是一群靠政府救濟的吃飯所风喇。我們只有對標未來宁改，才能為每一個孩子在未來的星空找到屬于自己的位子。我們的學習時空要從封閉走向開放魂莫；學習內(nèi)容要從分科走向綜合还蹲；從面對已知轉(zhuǎn)向不確定的未來。教師的角色必須從知識的搬運工轉(zhuǎn)為學生心智發(fā)展的營養(yǎng)師；教學必須從基于課程標準的統(tǒng)一改造轉(zhuǎn)向個性化培育的成長陪伴谜喊；評價必須從單純的分數(shù)排隊轉(zhuǎn)向兼顧綜合素質(zhì)的大數(shù)據(jù)分析潭兽。唯如此，我們的教育才有希望斗遏，我們的孩子才有未來山卦。
2019-06-21
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