一．活動發(fā)起原因
原因之一，時間加汗水酸钦，題海戰(zhàn)術怪得，是目前中學教育現狀，這種教育現狀下老師和學生的壓力都是巨大的卑硫，老師教的辛苦徒恋，學生學的辛苦，效率低下欢伏，心理問題嚴重入挣。從腦思維科學方面分析，目前學生思維品質存在短板硝拧，學生的大腦不是一個要被填滿的容器径筏，而是一只需被點燃的火把，但長期以來 由于受傳統(tǒng)觀念和應試教育的束縛障陶，我們的教育卻忽視對學生思維能力滋恬， 尤其是忽視對學生創(chuàng)造思維能力和靈感思維能力的培養(yǎng)，存在著“四重四輕”（重知識傳授抱究，輕能力培養(yǎng)恢氯，重標準答案， 輕求異創(chuàng)新鼓寺，重習題訓練勋拟，輕潛能開發(fā)；重分數評價妈候，輕個性發(fā)展）的現象敢靡，不少學生思維方式 單一，思維內容陳舊州丹，思維路徑狹窄 醋安，思維能力薄弱，制約了學生思維品質的提升 墓毒，這對學生成長發(fā)展是極為不利的吓揪。
原因之二，教育部通知：2019年中小學生教材大變革所计，小學古詩詞將劇增87%柠辞！落實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課本中培養(yǎng)中小學生詩詞“童子功”!
從2019年的教材變化可以知道，在未來的教育或考試中主胧，“語文”將徹底成為核心學科叭首，拋開數學习勤、英語兩門學科，得語文者將得天下焙格！學好語文的幾條標準图毕，一是良好閱讀興趣和高效的閱讀能力，二是對經典詩詞文言文背誦能力眷唉，三是超強的寫作能力予颤，四是古體詩與現代詩歌的創(chuàng)作能力。
古詩詞是中華民族上下五千年匯聚的文化寶藏冬阳，文字以最美的姿態(tài)展現在你面前蛤虐，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠肝陪〔低ィ”為傳承國學經典，弘揚傳統(tǒng)文化氯窍，中央電視臺兩檔很好的綜藝節(jié)目《詩詞大會》和《經典詠流傳》饲常，節(jié)目宗旨：讓大家體驗中國詩詞之美。五千年文化荞驴，三千年詩韻不皆；經典詠流傳，我們的文化從未斷流熊楼。古人以詩為歌霹娄，造就了一首又一首，傳唱至今的經典鲫骗。今天當我們再一次犬耻，翻開那些古老的詩集，我們仍然能感受到我們的先祖在這當中對真善美的追求和對生命的感悟执泰。
今年自3月起枕磁，四川省教委、教育廳术吝、電教館等多部門聯合一起教育科技共同發(fā)起“四川省第二屆小學生詩詞大會”计济，讓學生在豐富、有趣的競賽活動中鑒賞古詩詞的神韻排苍，汲取中國傳統(tǒng)文化的精髓沦寂。
本次活動以“學古詩經典，展華夏文明淘衙，傳親子家風”為主題传藏，旨在通過重溫歷久彌新的經典詩句，讓孩子們在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶和洗禮中提高自身的文化自信、民族自信毯侦，使其構建起文化聚焦的精神家園哭靖。同時，活動以立德樹人為根本任務侈离，傳承中華文明试幽，發(fā)展巴蜀文化，助力教育強省和文化強省的建設霍狰，為新中國成立70周年獻禮抡草。
學了古詩詞饰及，你在看到美麗的山水時可以用“落霞與孤鶩齊飛蔗坯，秋水共長天一色”或是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”燎含、“橫看成嶺側成峰宾濒，遠近高低各不同”等詩句來形容，而不是“哎呀屏箍，真好看”這種蒼白的語句绘梦。
我們這一代其實都生活在傳統(tǒng)文化的浸潤里，這種影響是潤物細無聲的赴魁，我們很多的成長卸奉，都是伴隨著古詩詞經典，從剛開始說話的時候颖御，父母教我們“鵝鵝鵝榄棵，曲項向天歌……”
到上小學的時候“夜來風雨聲，花落知多少……”這樣的詩里面第一次感受到中國文化的美：再到中學“海內存知己潘拱，天涯若比鄰……”這樣的句子中疹鳄，屬于我們中國人自己的哲理和精神；
學習古詩詞芦岂，并不僅僅是要背誦瘪弓，我們還要了解，古詩詞的時代背景禽最，給我們那些啟迪腺怯。從古詩詞之中找到真善美，從古詩詞找到做人的道理川无。學習古詩詞本身就是一種文化的傳承呛占！
二，教學目標
總目標是為適應未來教育改革舀透，為培養(yǎng)具備高尚人格和高素質栓票，并具有創(chuàng)新和創(chuàng)造思維能力的人才服務。
1、十節(jié)思維訓練走贪，讓學生具有提筆就寫一氣呵成佛猛，有感而發(fā)的文字表達能力。
2坠狡、十節(jié)思維訓練舀凛，讓學生在聽經典音樂的過程中能找到文學和詩詞靈感族展。
3、一年時間，通過使用智能化經典文化學習系統(tǒng)株憾，讓學生輕松愉快的熟讀背誦唐詩宋詞三百首和260篇文言文，并有能力創(chuàng)作古體詩詞和現代詩歌较曼。
4须尚、為每位學生出一本或兩本高水平詩詞文集，時間為一到三年假消。
三柠并，實施方法
1，腦思維潛能激發(fā)訓練結合智能化數字化的學習系統(tǒng)富拗，
與語文老師教學相結合臼予，解決當前學生語文學習能力普遍薄弱的狀況，培養(yǎng)學生聽啃沪、說粘拾、讀、背创千、寫的興趣和能力缰雇。
2，利用智能化學習系統(tǒng)签餐，熟讀和背誦唐詩宋詞三百首寓涨，在此過程中激發(fā)學生創(chuàng)作詩詞的能力。
3氯檐，文化經典紙質教材輔助戒良。
4，智能化經典文化學習系統(tǒng)與老師家長配合冠摄，三方創(chuàng)新糯崎，高效完成教與學的目標。
