? ? ? ? 《瞬間失聰?shù)呐分械男‖摫砻嫔峡词且驗(yàn)楸辉┣鴮?dǎo)致瞬間失聰猫缭，心理老師懷疑是轉(zhuǎn)換性癔癥。經(jīng)過(guò)調(diào)查举塔，了解了小瑩家境優(yōu)越绑警，但比較任性，生氣時(shí)舉動(dòng)異常央渣，如舔地板计盒、剪新衣服等。于是芽丹，心理老師對(duì)她進(jìn)行了相關(guān)的心理引導(dǎo)北启，如遇到不開(kāi)心的事情，除了自己想到的方式外，還可以有哪些排解方式咕村。家校合作场钉，幫助小瑩宣泄負(fù)面情緒，增加抗壓能力懈涛，提高承受挫折的能力逛万，增強(qiáng)面對(duì)困難的自信。
? ? ? ? 文后聆聽(tīng)手記中提到兒童轉(zhuǎn)換型癔癥有明顯的家庭和社會(huì)因素批钠，如父母在教育方式上對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲保護(hù)和干涉過(guò)多宇植，對(duì)孩子的心理都將產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。造成他們心理失衡埋心、自卑或以自我為中心的性格特點(diǎn)当纱，受不了半點(diǎn)委屈和挫折，出現(xiàn)精神應(yīng)激時(shí)易導(dǎo)致癔癥發(fā)作而引起周圍人的關(guān)注踩窖。
? ? ? ? 我聯(lián)想到自己曾經(jīng)的瞬間失明坡氯，和霞妹的瞬間身體僵硬，知道這種癥狀與精神打擊有很大關(guān)系洋腮，并非一時(shí)的打擊造成箫柳，而與長(zhǎng)期憂傷抑郁有關(guān)。
? ? ? ? 如霞妹面對(duì)疼愛(ài)自己的奶奶突然離去啥供，而且是以一種令人無(wú)法接受的方式離開(kāi)悯恍，一直無(wú)法理解，無(wú)法接受伙狐，長(zhǎng)期處于悲痛涮毫、思念之中不能自拔，突然有一天贷屎，自己就陷入肢體僵直狀態(tài)罢防，喘不過(guò)氣來(lái)，血也抽不出來(lái)唉侄。
? ? ? ? 我也是因經(jīng)歷悲痛咒吐，長(zhǎng)期憂傷導(dǎo)致了瞬時(shí)失明。因此我想属划，小瑩外部所受的冤枉只是一個(gè)誘因恬叹。從心理老師的調(diào)查也可以看出，她是以為長(zhǎng)期的壓抑得不到理解和有效排解而造成的同眯，否則她不會(huì)生氣時(shí)就有那樣異常的舉動(dòng)绽昼。
? ? ? ? 提到癔癥，最近看的電視劇《誠(chéng)忠堂》中的東家喬映霽就患有遺傳學(xué)失憶的癔癥须蜗，當(dāng)時(shí)我們感覺(jué)挺難以理解的硅确。當(dāng)我查了查癔癥的相關(guān)知識(shí)肿孵，知道癔癥（分離轉(zhuǎn)換性障礙）是由精神因素，如生活事件疏魏、內(nèi)心沖突停做、暗示或自我暗示，作用于易病個(gè)體引起的精神障礙大莫。癔病的主要表現(xiàn)有分離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀兩種蛉腌。
? ? ? ? 分離癥狀是指對(duì)過(guò)去經(jīng)歷與當(dāng)今環(huán)境和自我身份的認(rèn)知完全或部分不相符合。
? ? ? ? 轉(zhuǎn)換癥狀是指精神刺激引起的情緒反應(yīng)只厘，接著出現(xiàn)軀體癥狀烙丛，一旦軀體癥狀出現(xiàn)，情緒反應(yīng)便褪色或消失羔味，軀體癥狀便叫做轉(zhuǎn)換癥狀河咽。
? ? ? ? 分離癥狀主要分為分離性遺忘、分離性漫游赋元、情感暴發(fā)忘蟹、假性癡呆、雙重和多重人格搁凸、精神病狀態(tài)媚值、分離性木僵；
? ? ? ? 轉(zhuǎn)換癥狀主要分為運(yùn)動(dòng)障礙护糖、痙攣障礙褥芒、抽搐大發(fā)作、各種奇特的肌張力紊亂嫡良、聽(tīng)覺(jué)障礙锰扶、視覺(jué)障礙、感覺(jué)障礙等寝受。
? ? ? ? 對(duì)于癔癥的治療坷牛，有以下幾點(diǎn):
1、建立良好的醫(yī)患關(guān)系羡蛾，給予適當(dāng)?shù)谋ＷC漓帅，忌諱過(guò)多討論發(fā)病原因锨亏。
2痴怨、檢查及實(shí)驗(yàn)室檢查盡快完成，只需進(jìn)行必要的檢查器予，以使醫(yī)生確信無(wú)器質(zhì)性損害為度浪藻。
3、以消除癥狀為主乾翔。主要采用個(gè)別心理治療爱葵、暗示治療施戴、系統(tǒng)脫敏療法等。
? ? ? ? 個(gè)別心理治療：首先詳細(xì)了解患者的個(gè)人發(fā)展史萌丈、個(gè)性特點(diǎn)赞哗、社會(huì)環(huán)境狀況、家庭關(guān)系辆雾、重大生活事件肪笋，以熱情、認(rèn)真度迂、負(fù)責(zé)的態(tài)度贏得患者的信任藤乙。讓患者表達(dá)、疏泄內(nèi)心的痛苦惭墓、積怨和憤懣坛梁。醫(yī)生要耐心、嚴(yán)肅的聽(tīng)取腊凶，稍加誘導(dǎo)划咐，和患者共同選擇解決問(wèn)題的方法。
? ? ? ? 暗示治療是治療分離轉(zhuǎn)換性障礙的經(jīng)典方法钧萍，特別適用于那些急性發(fā)作而暗示性又較高的患者尖殃。暗示治療的包括覺(jué)醒時(shí)暗示、催眠治療划煮、誘導(dǎo)療法等送丰。
? ? ? ? 系統(tǒng)脫敏療法：系統(tǒng)脫敏療法是行為療法之一。通過(guò)系統(tǒng)脫敏的方法弛秋，使那些原能誘使此病的精神因素逐漸失去誘發(fā)的作用器躏，從而達(dá)到減少甚至預(yù)防復(fù)發(fā)的目的。
? ? ? ? 分析性心理治療：醫(yī)生可采用精神分析技術(shù)或領(lǐng)悟療法蟹略，探尋患者的無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)登失，引導(dǎo)患者認(rèn)識(shí)到無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)對(duì)自身健康的影響，并加以消除挖炬。主要適用于分離性遺忘揽浙、分離性多重人格、分離性感覺(jué)和分離性運(yùn)動(dòng)障礙意敛。
? ? ? ? 家庭治療：當(dāng)患者的家庭關(guān)系因疾病受到影響馅巷，或治療需要家庭成員的配合時(shí)，可采用此方法草姻，用以改善患者的治療環(huán)境钓猬。
