今天早晨霧氣很大饼暑，濕度很高，五點(diǎn)多一點(diǎn)起床，5點(diǎn)半弓叛，正式開始幾天的鍛煉彰居，因?yàn)榻裉煺猩枰绲綄W(xué)校，所以提前撰筷，6:20前完成7000步的運(yùn)動(dòng)量陈惰，簡(jiǎn)單早餐來到學(xué)校，已經(jīng)有20幾位學(xué)生和家長(zhǎng)在等待報(bào)名學(xué)校毕籽，抓緊發(fā)放號(hào)碼抬闯，然后請(qǐng)他們回家吃飯，一切準(zhǔn)備关筒，工作正在進(jìn)行溶握，學(xué)校召開簡(jiǎn)短會(huì)議，即開始報(bào)名蒸播。

今天睡榆，黨員活動(dòng)日如期進(jìn)行，主要是衛(wèi)生城復(fù)審上街營(yíng)造氛圍袍榆；學(xué)校在牡丹華庭設(shè)置的服務(wù)點(diǎn)胀屿，繼續(xù)提供綠豆湯防暑藥。招生工作因?yàn)榉殖蓛膳福约议L(zhǎng)也不需要等待那么長(zhǎng)時(shí)間宿崭，整個(gè)工作有條不紊進(jìn)行，個(gè)別特殊情況經(jīng)過請(qǐng)示教育局已經(jīng)全部解決馏艾。今天下午教育局又召開分管德育和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議劳曹，布置了一項(xiàng)急活，要求周一交上琅摩，大家又需要加班加點(diǎn)铁孵。

家庭教育是人類教育的根，它不但影響著孩子自身在家庭環(huán)境中的健康成長(zhǎng)房资，更影響著孩子在學(xué)校教育的學(xué)習(xí)蜕劝、成長(zhǎng)與進(jìn)步。

摘錄一篇有關(guān)家庭教育的文章：（ 沒有好的家庭教育轰异，再好的學(xué)校教育也是白搭

湯勇曉語簡(jiǎn)書作者

1岖沛、當(dāng)下學(xué)校教育固然問題不少，但我以為搭独，家庭教育上的問題則更多婴削，更值得關(guān)注。

一是教育常識(shí)缺乏⊙栏危現(xiàn)在家庭教育面臨一個(gè)很尷尬的現(xiàn)狀唉俗，就是不少年輕人沒經(jīng)過培訓(xùn)嗤朴，就稀里糊涂當(dāng)了家長(zhǎng)，就為人父母了虫溜，很多年輕父母本身就是應(yīng)試教育的產(chǎn)物雹姊，既缺乏一些基本的教育常識(shí)，又缺乏正確的家庭教育理念衡楞。

對(duì)孩子的教育要么是打罵吱雏，要么是身心控制，要么是做不完的作業(yè)瘾境，要么是砸鍋賣鐵也要把把孩子送到各種補(bǔ)習(xí)班歧杏、興趣班、特長(zhǎng)班寄雀。

不少父母得滤，每天花大力氣在意的是孩子對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn)的記憶陨献，在意的是孩子的考試分?jǐn)?shù)的高低盒犹，而對(duì)于學(xué)習(xí)本身的興趣，對(duì)問題的探究與好奇心眨业，對(duì)隱含在學(xué)習(xí)中的那些可貴的思考急膀，對(duì)影響一生一世的那些良好習(xí)慣，對(duì)決定孩子未來人生的那些關(guān)鍵能力龄捡，卻視為草芥卓嫂，可有可無，毫不在乎聘殖。

二是不重視家庭教育〕况ǎ現(xiàn)在很多家長(zhǎng)拋開孩子外出務(wù)工，讓孩子留守奸腺，父母角色的缺位已經(jīng)影響到孩子的健康成長(zhǎng)餐禁，孩子的留守，已經(jīng)成為最大的社會(huì)問題突照。

有一些家長(zhǎng)盡管在孩子身邊帮非，卻成天只顧忙自己的事，白天上班讹蘑，晚上娛樂末盔，一味當(dāng)“甩手爹娘”，將孩子拋給爺爺奶奶座慰。

還有一些家長(zhǎng)與學(xué)校和老師不交流陨舱、不溝通，孩子在學(xué)校讀了幾年書版仔，連校長(zhǎng)游盲、老師的名字都不清楚心剥，這且不說，還常常因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子的嚴(yán)格要求背桐，或者孩子在校園里的一點(diǎn)小擦掛优烧、小糾紛，大鬧校園链峭，辱罵老師畦娄。

三是攀比心重”滓牵花有各樣紅熙卡，人與人不同。很多家長(zhǎng)根本不考慮自己孩子的情況励饵，總是不自覺的時(shí)不時(shí)把“別人家的孩子”掛在嘴上驳癌，一味拿自己的孩子和其他孩子進(jìn)行比較。

自己的孩子考了99分役听，這本來就很不錯(cuò)了颓鲜，但一聽到別人家的孩子考滿分了，心里就不平衡典予，就不高興甜滨，對(duì)孩子大加呵斥，大打出手瘤袖。

還有的家長(zhǎng)喜歡給孩子灌輸一些弱肉強(qiáng)食衣摩、你死我亡的道理，喜歡計(jì)較一些可以量化的外部得失捂敌，如會(huì)背的唐詩比別人多幾首艾扮，是否會(huì)心算，是否上了重點(diǎn)校占婉，是否考級(jí)過了關(guān)泡嘴，成績(jī)排名如何，獲得了多少種證書等等锐涯。

時(shí)間長(zhǎng)了磕诊，會(huì)讓孩子過度關(guān)注外在的眼光和評(píng)價(jià)而忽視自己內(nèi)心，從而自卑纹腌，缺乏信心霎终，也更容易對(duì)他人產(chǎn)生嫉妒的畸形心理。

四是放棄責(zé)任升薯。最好的教育是陪伴莱褒，最溫暖的教育是親情的浸潤(rùn)。當(dāng)下一些權(quán)貴和有錢一族涎劈，以有權(quán)有錢而任性广凸，用金錢換責(zé)任阅茶，用功利過早割斷親情，在孩子正需要陪伴谅海，正需要親情呵護(hù)的年齡脸哀，竟無情地花巨資把孩子遠(yuǎn)送異國(guó)他鄉(xiāng)，表面上為孩子著想扭吁，在為孩子規(guī)劃未來人生撞蜂，實(shí)則是放棄對(duì)孩子的教育責(zé)任。

五是言行失范侥袜。一說到孩子教育蝌诡，不少父母便以為這是學(xué)校的事，是老師的事枫吧，一旦孩子在教育上出現(xiàn)了什么問題浦旱，父母?jìng)兘?jīng)常指責(zé)的是學(xué)校和老師，他們壓根兒卻沒有冷靜地想想自己做的如何九杂。

很多父母責(zé)怪孩子不好好讀書颁湖，試問自己有沒有讀書的習(xí)慣；一些父母經(jīng)常批評(píng)孩子出言不遜尼酿，行為粗暴爷狈，當(dāng)父母的應(yīng)該反思一下，自己的言談舉止是不是對(duì)孩子產(chǎn)生了不好的影響裳擎；作父母的經(jīng)常埋怨孩子看電腦、玩手機(jī)思币，我們自己是不是地地道道的的刷屏族呢鹿响？

我們的父母自私自利，滿口臟話谷饿，不懂孝道惶我，為人勢(shì)利，如果一定要期望教育出優(yōu)秀的孩子博投，那無異于天方夜譚绸贡。

六是過于溺愛。如果說留守兒童因?yàn)槿鄙俑改傅膼垡慊瑫?huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來影響听怕，那么父母對(duì)孩子過度的愛，那更會(huì)造成很大的危害虑绵。

一些父母對(duì)孩子疼愛有加尿瞭，可以說是抱在懷里怕碰了，含在嘴里怕化了翅睛，牽在手里怕飛了声搁，他們不讓孩子做家務(wù)黑竞，不讓孩子吃點(diǎn)苦，不給孩子任何歷練的機(jī)會(huì)疏旨，他們包辦孩子的一切很魂，讓孩子飯來張口，食來伸手檐涝。

2莫换、蘇霍姆林斯基曾把兒童比作大理石，他認(rèn)為要把這塊大理石塑造成雕塑像至少?gòu)牧鶄€(gè)方面進(jìn)行雕塑骤铃，那就是家庭拉岁，學(xué)校、兒童所在的集體惰爬、兒童本人喊暖、書籍以及偶然出現(xiàn)的因素。家庭被列在首位撕瞧。

的確陵叽，家庭是孩子人生最重要的場(chǎng)所，也是他們?nèi)松嬲膿u籃丛版，更是他們生命中不可替代的學(xué)校巩掺。

他們的一切認(rèn)知與啟蒙是從家庭開始的，他們的未來的美好生活是從家庭開啟的页畦，他們的漫漫人生之路也是從家庭啟航的胖替，孩子的心性心智、行為習(xí)慣豫缨、品質(zhì)品格独令、個(gè)性特征、心理健康等好芭，都是在家庭中初步形成的燃箭。

如果說學(xué)校教育是孩子知識(shí)獲得的窗口，那么家庭教育則是培養(yǎng)孩子這些良好性格舍败、優(yōu)良品質(zhì)招狸、堅(jiān)韌意志、優(yōu)秀習(xí)慣的關(guān)鍵所在邻薯。

3裙戏、我所理解的家庭教育，不是家庭對(duì)于孩子在知識(shí)認(rèn)知與習(xí)得方面的教育弛说，而是指家庭包括家長(zhǎng)及家庭成員對(duì)孩子在言傳身教挽懦，率先垂范等方面的耳濡目染、影響熏陶木人，其落腳點(diǎn)往往更多地體現(xiàn)在非智力因素方面信柿。

比如孩子的勤儉冀偶、勤勞、勤奮渔嚷、誠(chéng)實(shí)进鸠、守信、體諒形病、善良客年、懂得感恩、尊重別人漠吻，敬畏之心等等量瓜。

家庭帶給孩子什么，往往就決定孩子會(huì)成為什么途乃。孩子能夠成為一個(gè)什么樣的人绍傲，最終會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，特別是孩子在品行耍共、道德烫饼、做人等方面，在某種程度上试读，首先取決于家庭教育杠纵。

家庭教育是最好的教育，也是不可或缺的教育钩骇，沒有好的家庭教育比藻，就沒有好的教育。

即或有暫不好的教育伊履，但是有了好的家庭教育韩容，孩子同樣能夠幸福健康地成長(zhǎng)，而且這種好的家庭教育會(huì)對(duì)當(dāng)下教育是一種完善唐瀑、一種校正、一種修復(fù)插爹。沒有好的家庭教育哄辣，再好的學(xué)校教育那也是白搭。

4赠尾、大家對(duì)當(dāng)下學(xué)校教育不滿力穗，主要體現(xiàn)在哪里？

一方面是孩子做人的問題∑蓿現(xiàn)在的孩子有的自私自利当窗，嫉妒心強(qiáng)，缺乏合作品質(zhì)寸宵，有的生性孤傲崖面，目中無人元咙，有的意志脆弱，經(jīng)受不起打擊巫员，動(dòng)輒離家出走庶香，或者輕生，有的孩子從小嬌生慣養(yǎng)简识，自理能力差赶掖，有的孩子以自我為中心，不懂得感恩七扰，不懂得尊重別人奢赂，凡此等等，這些歸根結(jié)底還是做人的問題颈走，很多人最終把它歸究于學(xué)校教育的問題膳灶。

其實(shí)，應(yīng)該更多的是反思我們的家庭教育疫鹊，我們的家風(fēng)如何袖瞻，我們當(dāng)父母是怎樣做的，我們?cè)诤⒆用媲笆遣皇茄詡魃斫滩疬海鸷昧耸痉蹲饔昧覀兘o了孩子一個(gè)什么樣的教化和影響。

家庭教育不像學(xué)校教育枣耀，孩子教育的開始和結(jié)束都沒有一個(gè)固定的時(shí)間點(diǎn)霉晕，隨時(shí)都在發(fā)生。當(dāng)孩子還在媽媽肚子里時(shí)捞奕，家庭的氛圍與環(huán)境牺堰，就已經(jīng)在施以教育了。

傅國(guó)亮在一次家庭教育高峰論壇的演講中指出颅围，“家庭教育是‘與生俱來’的伟葫。嬰兒的‘社會(huì)化’進(jìn)程是從模仿雙親開始的。這是人類成長(zhǎng)的規(guī)律院促。因此筏养，在家庭里，不存在家庭教育‘有’或者‘無’的區(qū)別常拓，因?yàn)榧彝ブ械摹唤獭彩恰獭ト堋！?/p>

如果把孩子做人上的問題弄抬，也要算在學(xué)校教育的帳上茎辐，那是對(duì)學(xué)校教育的不公，更是一種綁架！

另一方面是孩子的成才問題拖陆。對(duì)于學(xué)校教育來說弛槐，本應(yīng)遵循教育規(guī)律，捍衛(wèi)教育底線慕蔚，順從孩子天性丐黄，但不置可否，我們的學(xué)校教育在一些地方有可能還僅停留于應(yīng)試層面孔飒，缺乏對(duì)教育規(guī)律最起碼的尊重灌闺。

我以為，不管當(dāng)下我們學(xué)校教育秉持一個(gè)什么理念坏瞄，不管堅(jiān)持怎樣一個(gè)辦學(xué)方向桂对，作為家庭教育更應(yīng)著眼于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重孩子的個(gè)性發(fā)展鸠匀，激發(fā)孩子成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力蕉斜。孩子是一部汽車，不管你是拉還是推缀棍，效果也許微乎其微宅此，但是如果我們的家庭教育能夠給孩子找到那把鑰匙，啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)爬范，那么孩子這部汽車的速度父腕，就會(huì)超乎你的想象！

學(xué)校教育還有一個(gè)最大的問題就是最應(yīng)該讀書的孩子不讀書青瀑。閱讀是最好的學(xué)習(xí)璧亮，閱讀讓孩子知心靈充實(shí)，心智成熟斥难，精神富有枝嘶，思維活躍，眼界開闊哑诊。而閱讀能力群扶、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開始的镀裤，閱讀的優(yōu)良種子是在家庭里播下的穷当。

《朗讀手冊(cè)》引用了一首詩：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金淹禾。但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有讀書給我聽的媽媽茴扁×宀恚”

如果我們的學(xué)校教育，目前還缺乏一種最有效的閱讀教學(xué)，但對(duì)于我們的許多家庭毁习，完全可以讓閱讀走進(jìn)家庭智嚷，走進(jìn)父母，讓閱讀成為我們的生活方式纺且，讓閱讀成為教育的主要內(nèi)容盏道。

如果有一天當(dāng)我們的父母都拿起書來讀，有一天父母都拿起書與孩子一起來讀载碌，有一天家庭都彌漫著濃郁的書香氣息猜嘱，我們就有了最好的教育。

5嫁艇、面對(duì)龐大復(fù)雜的中國(guó)教育體系朗伶，我們不能寄希望于一夜之間來一個(gè)根本性的改變，這是完全不可能的步咪。

船小好調(diào)頭论皆。但是作為家庭、作為父母猾漫，我們完全有信心点晴、有條件、有能力作出改變悯周。

我們完全可以利用自己的教育勇氣粒督，改變當(dāng)下還不理想的家庭教育，我們完全可以借助自己的教育智慧队橙，選擇從自己做起坠陈，選擇從現(xiàn)在開始保護(hù)孩子，免于目前教育對(duì)孩子的傷害捐康，我們完全可以憑著自己的教育責(zé)任仇矾，打破當(dāng)下絞殺孩子所存在的還不理想的教育鏈條，讓孩子享受生命解总，享受學(xué)習(xí)生活的快樂贮匕。

或許我們最終會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們收獲的并非是平庸花枫，而是孩子個(gè)性的張揚(yáng)刻盐，天賦的挖掘，才能潛質(zhì)的釋放劳翰，我們所收獲的不僅僅是對(duì)孩子的改變敦锌，而是對(duì)當(dāng)下教育的改變。

6佳簸、當(dāng)我們的家長(zhǎng)在討厭應(yīng)試教育時(shí)乙墙，而自己卻在用分?jǐn)?shù)去綁架自己的孩子，我們是否應(yīng)該反思自己也是應(yīng)試教育的一個(gè)推波助瀾者？

當(dāng)我們?cè)谥肛?zé)當(dāng)下教育缺位听想，德育弱化腥刹，德不樹人，道理倫喪汉买、社會(huì)混亂衔峰、長(zhǎng)幼無序時(shí)，我們是否給孩子做出了表率蛙粘？

當(dāng)我們?cè)趯?duì)中國(guó)教育指手劃腳垫卤、品頭論足、發(fā)泄不滿時(shí)组题，我們是否補(bǔ)上了家庭教育這一課葫男，是否重視家庭教育，是否給了孩子良好的家庭教育崔列，是否通過自己的努力在盡綿薄之力梢褐，完善修正彌補(bǔ)當(dāng)下教育之缺陷與不足？

我們對(duì)這些問題的思考與回答赵讯，或許會(huì)讓我們成為家庭教育的智者與明白人盈咳，或許會(huì)讓我們懂得在對(duì)孩子的教育上，作為家庭如何擔(dān)當(dāng)作為边翼，如何奮發(fā)有為鱼响，如何樹立正確的家庭教育觀，如何理解支持學(xué)校和老師组底，如何引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)成才丈积。

或許終究有一天，我們的教育會(huì)因家庭教育的美好而美好ＵΑ）