? 讀于永正的《做一個學生喜歡的老師》第三章——是師非師烦磁，是課非課岗喉。
? ? ? 于老師給自己“約法三章”：不倒背手。主動與學生打招呼芍秆。盡量到學生家里走走惯疙，不一定有事。努力讓微笑成為自己的名片妖啥。平時說話霉颠，態(tài)度力求和藹，語氣力求親切荆虱。一旦做錯了事蒿偎，公開承認錯誤。定期征求學生的意見和建議……
? 于老師所講“課堂不要太像課堂怀读，”是指老師在課堂上要少些包辦诉位、限制和理性，多些自主菜枷、引導和情趣苍糠。構(gòu)建這樣的課堂，需要的是老師的修養(yǎng)和智慧犁跪，這要求我們不要太像老師椿息，不要太像上課歹袁。
? “不要太像老師”的一面像誰坷衍？像兒童呀！我們應(yīng)該有兒童的天真条舔、稚氣枫耳、善良、活潑孟抗、好奇迁杨，乃至于“調(diào)皮”钻心，也有是我們要有孩子氣。
? ? “不要太像上課”的一面是什么铅协？像游戲呀捷沸？兒童的課堂應(yīng)該是游戲化的，活動化的狐史，情趣化的課堂痒给，要動靜結(jié)合。讓學生在“玩”中學骏全，在“動”中學苍柏，在“快樂，輕松”中學姜贡，當然试吁，隨著年級的提高，“靜”的成份要逐步加大楼咳。
? ? ? 只要我們老師有了好心境熄捍，接納學生，身心愉悅母怜，表情就會豐富而自然治唤，教學語言就會舒暢而生動，這些糙申，比教學形式更重要宾添。只要不斷修煉自身，班級具有基本的教學秩序柜裸，做到這一點缕陕，并不難。
? 對照于老師的本章內(nèi)容疙挺，我對自己的教育教學也進行了反思扛邑，在是師非師方面，尤其在參加工作的前幾年铐然，我硬要用一張冰冷的臉來掩蓋一顆愛學生的心蔬崩，用刻意的疏遠來嚇退學生，用冷冰冰的語言來威嚇學生搀暑。還好隨著年齡的增長和教學經(jīng)驗的增加沥阳，我也慢慢變得越來越溫和，也逐步用微笑來表達對學生的喜愛和理解自点，用詼諧幽默的語言來緩解學生情緒桐罕，但是這是永無止境的修煉，我仍需努力。在是課非課方面功炮，我作為英語語言的老師溅潜，完全可以學習于老師的課堂教學，在下一步的教學中薪伏，力爭活動化滚澜，情趣化，讓語言學習不枯燥嫁怀、不乏味博秫。
