（一）【用于孩子教育】
在上一次聆聽了這節(jié)課以后呢棺棵，我就把這個方法用在了孩子過寒假的這個時間段。我給孩子畫了一個表格烛恤，然后本來是我想自己來填充要完成內(nèi)容，然后讓孩子執(zhí)行糙申，后面當我跟孩子商量的時候船惨，孩子說自己填寫，我就放手了粱锐。
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兒子自己就把內(nèi)容填上去，他不會寫的字就用圖片铐然，拼音來代替，還列得非常詳細搀暑，有學習跨琳，運動，家務等等脉让，這個事情就給我很大啟發(fā)：當你學會給孩子放手功炮，你就會發(fā)現(xiàn)不一樣的自己术唬。
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在這之后的時間里，他執(zhí)行的還是挺好的嫁怀，每天就記著對著表格來打鉤借浊。有時候我們都已經(jīng)到晚上了，他的運動還沒有打卡巴碗，然后他都一定要打卡即寒，通過這一個表格，讓他這一段時間還是非常自律的逸爵。
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但是后面回老家了凹嘲，我們就沒有帶表格回去，所以呢周蹭，相比之前的這段時間，他的生活就沒有這么自律了瓷胧。
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反思這個過程中棚愤，結(jié)合自己搓萧，反思在這個過程中，自己可以更加優(yōu)化：
可以加入分值瘸洛，讓孩子思考自己想做的事情次和，這樣就可以更加完善，讓孩子通過賺分踏施、消費來思考喧锦，明確自己的責任和義務抓督。
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在接下來的時間里面，我想在收拾整理這一個部分來進行嘗試運用：
（1）和孩子一起探討他想做的事情阵具，家長可以給以方向定铜。每天運動跳繩；每天自己洗自己的衣物揣炕，襪子；每天收拾自己的東西鹰溜，比如把書籍放到書包丁恭；閱讀完書籍，把書籍放回到書架等牲览。
（2）列出孩子想完成的東西。贡必，比如說出去和小朋友玩庸毫；想買一個七巧板；出去吃大餐岔绸；去游樂園玩等。
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個人感覺不要把它弄得太復雜晋被，就是先一點一點的去完成刚盈，而且每周進行復盤，帶孩子一點一點的去進行，這樣子就不會感覺到這件事情是非常復雜的崭闲。在復盤的過程中威蕉，可以不斷的進行任務替換，那么孩子就能不斷的能夠成長韧涨。
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（二）【用于班級管理】
而且我想還可以把這個事情用在班級管理過程中，先和孩子們共同商量他們需要完成的事情如孝，比如說：管好自己的桌子下方?jīng)]有垃圾娩贷；桌子上方非常干凈整潔；為班級貢獻金點子彬祖；進行一次演講分享等。
他們自己想獲得的內(nèi)容：兌換獎品腹躁，免作業(yè)南蓬，免職日哑了。其他特殊的獎品等等。
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突然發(fā)現(xiàn)這個過程應該還是挺好玩的窄陡，準備實施起來，學習家庭教育的過程中跳夭，發(fā)現(xiàn)給予我班級管理也帶來了很多的啟發(fā)们镜，教育過程總是相通的，我想這可能就是智慧的提升模狭，觀念的升級。
