“這樣評優(yōu)，我怎服氣冬竟？”
鄰居家有一位乖巧女孩欧穴，嬌小瘦弱，漂亮文靜泵殴，在一所三星級高中讀高一涮帘，我熟悉她的班主任，聽班主任說這孩子單純可愛笑诅，有一顆善良心调缨，也很上進，于是委任她學(xué)習(xí)委員長吆你。一學(xué)期來弦叶，這孩子學(xué)習(xí)刻苦優(yōu)秀，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)妇多，任勞任怨伤哺，班級學(xué)生都喜歡她。這孩子讀初中時我教過她兩年者祖，和我感情親近立莉，常常喜歡圍著我談她在校的情形。
期末考試前一周的一天晚上七问，這孩子到我家蜓耻，情緒強烈地說道：“老師，對于這次班級選舉三好生和優(yōu)秀班干部械巡，我有想法刹淌，想和您說說，這樣評優(yōu)坟比，我怎服氣芦鳍？”
我一驚：這孩子平時很聽老師話，基本是老師安排什么葛账，她就會認(rèn)真去執(zhí)行柠衅，而且從不會對學(xué)校和老師的舉措提否定性意見，今天這樣的反應(yīng)太強烈籍琳，我是第一次遇見菲宴。
決定了解原委贷祈，孩子猶豫片刻后，慢慢訴述喝峦，語調(diào)低沉势誊，我側(cè)耳細(xì)聽，聽完后谣蠢，有些明白了孩子的內(nèi)心粟耻。
原來是這樣：學(xué)校每學(xué)期末都要評選三好生和優(yōu)秀班干部，這孩子聽說按照學(xué)校制定的評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)條例眉踱，評選優(yōu)秀班干部或三好學(xué)生體育成績必須要達到指定的分?jǐn)?shù)挤忙，按說這規(guī)定是合乎情理的，讓這孩子郁悶的是谈喳，體育成績中有一項規(guī)定身高達標(biāo)占有一定分?jǐn)?shù)比例册烈，她瘦小單薄，體重嚴(yán)重不達標(biāo)婿禽，盡管體育單項成績很出色赏僧，但加起來總分一折算還是沒達到指定標(biāo)準(zhǔn)，和制定標(biāo)準(zhǔn)80分比只差一分扭倾，所以她才會嚴(yán)重想不通淀零。
也許，這孩子在講述過程中融入了自己的情感判斷吆录，也許有些夸張了事情本身窑滞，但從她的神情和肢體語言中我看出了此刻的她依然那么激動，語氣中充滿了對當(dāng)選班級優(yōu)秀班干部或三好學(xué)生的熱望恢筝，但更多的是對這評選規(guī)則的不服氣哀卫，說著說著她的眼淚也禁不住流了出來。我輕輕擁她入懷撬槽，拍了拍她的后背此改。
事情已經(jīng)過去了好幾天，但我的內(nèi)一直乎被一個無形的石頭壓著侄柔，作為一個教師共啃，我太能理解這孩子的心情，無論她最終有沒評上優(yōu)秀班干部或三好學(xué)生暂题，我都知道這件事會在她心底留有一絲陰影移剪。我也不敢對她的班主任妄加指責(zé)，因為我無權(quán)指責(zé)薪者，況且作為教師執(zhí)行學(xué)校規(guī)定是最起碼的職責(zé)纵苛，這位班主任做得無可厚非。
只是，對此攻人，我有些想法堵塞于心取试，不得不吐。我個人覺得評優(yōu)本來是學(xué)校期末很重要的慶典怀吻，是對一學(xué)期綜合表現(xiàn)出色的學(xué)生的獨特獎勵瞬浓，出發(fā)點是鼓勵和促進學(xué)生的進一步發(fā)展，是值得肯定和推廣的不錯舉措蓬坡，只是不解的是在評價多元化的今天猿棉，是什么讓一個優(yōu)秀勤奮的學(xué)生面對評優(yōu)如此沮喪？答案很顯然：機械的評價標(biāo)準(zhǔn)屑咳，不僅破壞了她的上進情緒铺根，還引發(fā)了她的自卑情緒，個子矮小乔宿，體重不達標(biāo)，這些不是她自己想努力就可以短時間克服的访雪，本來她的父母就一直為其著急详瑞，況且，長身高就需要愉悅的環(huán)境臣缀，可這樣一來不是正強化了她的焦慮心理了嗎坝橡？
《教育的目的》指出：“教育只有一個主題，就是讓學(xué)生健康精置、快樂的成長计寇，擁有五彩繽紛的生活≈耄”美好的教育評價標(biāo)準(zhǔn)孕育美好的教育番宁，絕對的公平我們很難做到，但我以為不妨構(gòu)建發(fā)展性學(xué)校評優(yōu)去豐富我們的教育內(nèi)涵赖阻，去滋養(yǎng)我們的教育對象蝶押，在評優(yōu)的時候作為教師，我們不妨全面注重學(xué)生的實際情況火欧，注重學(xué)業(yè)成績棋电，更要重視學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生喜愛并接受這樣的評優(yōu)苇侵，這樣評優(yōu)真正豐滿學(xué)生的品格赶盔，才真正能激勵學(xué)生的健康成長。
