2.4電路出故障了
聚焦：回顧前一節(jié)課拼弃，什么樣的電路才能使小燈泡發(fā)光玻褪？引入情景，胡老師今天連接了一個(gè)電路屏轰，但是小燈泡始終不能發(fā)光，同學(xué)們你們能幫胡老師忙找出小燈泡不能發(fā)光的原因嗎倘是？
這部分孩子們電路中有斷路的話(huà)小燈泡無(wú)法發(fā)光亭枷，但是只有部分都能說(shuō)出要連成一個(gè)圈，形成完整回路搀崭，以及我們?cè)诨仡櫵伎茧娏鞣较驎r(shí)叨粘，有的孩子仍舊分不清楚，在復(fù)習(xí)的時(shí)候還要再次強(qiáng)調(diào)瘤睹。
探索：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)我們提出的問(wèn)題可以分成哪兩類(lèi)升敲，學(xué)生都能總結(jié)出分為連接問(wèn)題和元件故障，根據(jù)問(wèn)題找方法轰传，連接問(wèn)題→檢查法驴党，元件問(wèn)題→替換法。但是获茬，如何知道元件故障呢港庄？先請(qǐng)學(xué)生想辦法，再在科學(xué)書(shū)上尋找答案——電路檢測(cè)器恕曲。
接下來(lái)就是做實(shí)驗(yàn)鹏氧。為了更方便的收發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，我請(qǐng)學(xué)生檢驗(yàn)的都是另一個(gè)顏色的7號(hào)干電池佩谣，速度快的還可以檢測(cè)多余的導(dǎo)線把还。
為了解決收器材不及時(shí)這個(gè)問(wèn)題，第一組獲得收器材的權(quán)利茸俭。前5組可以加5吊履、4、3调鬓、2艇炎、1星，后5組都加1星袖迎。說(shuō)清楚這條要求之后冕臭，實(shí)驗(yàn)器材的收集時(shí)間長(zhǎng)的問(wèn)題初見(jiàn)成效。
研討：研討部分已經(jīng)融入在做實(shí)驗(yàn)之前了燕锥，所以最后的研討可以算是一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固辜贵，孩子們更清楚故障排查的方法了，以及更清楚認(rèn)識(shí)到归形，電路不通托慨，沒(méi)法形成電流回路，燈泡無(wú)法發(fā)光暇榴。
拓展：再次強(qiáng)調(diào)用電安全厚棵。提問(wèn)：教室里的電器可能有故障可以用我們自制的電路檢測(cè)器去檢測(cè)嗎蕉世？為什么不能？
