每當(dāng)孩子快要到上幼兒園的年齡時(shí)反璃，最讓家長(zhǎng)操心的就是該選擇哪所幼兒園，一些比較火爆的幼兒園都要提前一年甚至更早就要報(bào)名假夺，選擇幼兒園還涉及到另一個(gè)重要問(wèn)題淮蜈，就是每個(gè)幼兒園都有各自的辦學(xué)宗旨和特色，一些幼兒園注重孩子的綜合能力已卷，會(huì)經(jīng)常舉辦許多活動(dòng)梧田。還有一些幼兒園注重孩子的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，可能會(huì)比較早的就讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字侧蘸、書寫裁眯、拼音，甚至英語(yǔ)闺魏。
現(xiàn)在很多城市的一些小學(xué)未状，入學(xué)前都會(huì)有筆試或面試的入學(xué)考試叁熔，這也讓家長(zhǎng)們變得更加重視孩子的文化學(xué)習(xí)泵督，家長(zhǎng)們開始選擇一些學(xué)知識(shí)比較多的幼兒園，讓孩子盡早的學(xué)習(xí)文化知識(shí)兜喻，在家中父母也開始重視孩子的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)泡仗，好讓孩子更好的通過(guò)重點(diǎn)學(xué)校的入學(xué)考試埋虹，以及希望孩子上小學(xué)后成績(jī)可以保持優(yōu)異，想為之后的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)娩怎。
當(dāng)然搔课，不管是公立幼兒園，還是活動(dòng)較多或過(guò)早學(xué)習(xí)知識(shí)的私立幼兒園截亦，很多都是爆滿的爬泥，有需求才會(huì)有市場(chǎng)嗎，這也反應(yīng)出來(lái)了家長(zhǎng)們的教育觀念是各有差異的崩瓤。
現(xiàn)在一些育兒書籍或網(wǎng)絡(luò)中有許多教育類的文章袍啡，為大家說(shuō)明了過(guò)早讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的危害，可是很多家長(zhǎng)也認(rèn)同這個(gè)觀念却桶，可是因現(xiàn)實(shí)生活中的入學(xué)面試境输，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)業(yè)進(jìn)度快蔗牡、課業(yè)負(fù)擔(dān)重等原因，也只有讓孩子過(guò)早學(xué)習(xí)知識(shí)嗅剖，以免到了小學(xué)無(wú)法跟上課程辩越。
我與許多上小學(xué)的老師溝通過(guò)這樣的情況，小學(xué)老師給出了統(tǒng)一的較為普遍的答案信粮，許多孩子在小學(xué)前就學(xué)到了很多的知識(shí)黔攒，基本上一、二年級(jí)會(huì)非常占優(yōu)勢(shì)蒋院，可到了三年級(jí)時(shí)亏钩，所有的孩子在學(xué)業(yè)水平上也就全部持平了，而三年級(jí)之后欺旧，那些過(guò)早過(guò)多學(xué)習(xí)知識(shí)的孩子在想象力姑丑、動(dòng)手能力、思維等等方面普遍不再占具優(yōu)勢(shì)辞友。
而造成孩子過(guò)早學(xué)習(xí)知識(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的原因栅哀，在于家長(zhǎng)的以下四點(diǎn)：一、缺乏相關(guān)育兒知識(shí)造成的称龙；二留拾、因?yàn)橹活櫦暗搅搜矍埃床坏街蟀l(fā)生或可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題鲫尊；三痴柔、家長(zhǎng)缺乏教育孩子知識(shí)上的經(jīng)驗(yàn)，不懂得通過(guò)培養(yǎng)興趣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)疫向，只一味的枯燥學(xué)習(xí)咳蔚；四、因?yàn)榧议L(zhǎng)無(wú)法暫時(shí)承受孩子在三年級(jí)之前成績(jī)相對(duì)落后的狀況搔驼。
當(dāng)然谈火，因?yàn)槊總€(gè)人的個(gè)人教育思想不同、家庭情況不同舌涨、不同城市入學(xué)情況不同等等糯耍，所以，有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)同以上四點(diǎn)囊嘉，有的可能不會(huì)認(rèn)同温技，有的可能還會(huì)有許多反對(duì)的觀點(diǎn)，這些都是很正常的現(xiàn)象扭粱。在這里我只想提醒各位家長(zhǎng)們舵鳞，無(wú)論是在選擇幼兒園，還是在教育孩子學(xué)習(xí)知識(shí)上焊刹，需要家長(zhǎng)特別注意以下三點(diǎn)問(wèn)題，這三點(diǎn)在不遠(yuǎn)的將來(lái)一定會(huì)為家長(zhǎng)們避免許多教育上的麻煩！
一虐块、拼音及英語(yǔ)發(fā)音
現(xiàn)在許多的幼兒園的中班或大班都會(huì)開始教孩子認(rèn)字俩滥、拼音、甚至英語(yǔ)贺奠，為上小學(xué)打下基礎(chǔ)霜旧，雖然這種想法和目的是好的，但是真正在實(shí)施的時(shí)候卻為孩子的未來(lái)埋下了隱患儡率。
我這里的城市算不上一線大城市挂据，也不是什么省會(huì)城市，但是在我們這里小學(xué)語(yǔ)文老師有這么一種情況存在儿普，不管你是教了多少年的語(yǔ)文老師崎逃，如果這個(gè)老師被安排開學(xué)后教一年級(jí)語(yǔ)文課程，那么在暑假期間會(huì)被教育部統(tǒng)一安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)眉孩，培訓(xùn)學(xué)習(xí)拼音的發(fā)音个绍，培訓(xùn)完成之后才可以帶小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課程。我想在更大的城市中也會(huì)有這樣的要求浪汪，甚至要求會(huì)更為嚴(yán)格吧巴柿！
這樣的培訓(xùn)可見學(xué)校對(duì)拼音拼讀的重視，我們也都知道死遭，如果剛開始學(xué)習(xí)拼音發(fā)音和英語(yǔ)發(fā)音時(shí)出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤广恢，之后再去改正將會(huì)非常不容易。而對(duì)于幼兒園教育部門是禁止教拼音呀潭、英語(yǔ)和20以上的加減乘除算術(shù)的钉迷，所以教育部并沒有對(duì)幼兒老師進(jìn)行要求和相關(guān)的讀音培訓(xùn)，而許多幼兒園為了滿足一些家長(zhǎng)對(duì)孩子知識(shí)學(xué)習(xí)上的需求蜗侈，而開設(shè)了這些課程篷牌。
可這些幼兒園老師的拼音發(fā)音、英文發(fā)音都沒有接受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)踏幻，甚至許多老師說(shuō)話都帶有一些地方方言枷颊，試問(wèn)誰(shuí)能保證所教授的拼音與英語(yǔ)發(fā)音是正確的呢？如果發(fā)音有問(wèn)題该面，那接受教育的孩子發(fā)音怎么可能會(huì)是正確的呢夭苗！
二、寫字筆畫
我們都知道隔缀，一年級(jí)開學(xué)之后题造，語(yǔ)文課一定會(huì)對(duì)書寫上有嚴(yán)格要求，要求孩子們開始練字猾瘸、注意筆畫界赔。而小學(xué)之前丢习，家長(zhǎng)們都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)一些簡(jiǎn)單的字進(jìn)行不正規(guī)的書寫時(shí)，家長(zhǎng)和幼兒園老師并沒有對(duì)孩子有什么要求淮悼，只要孩子寫出的字是正確的就好咐低，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)孩子們寫字更類似于畫畫，他們感覺是畫出來(lái)的袜腥，并沒有按照正確的筆畫順序去書寫见擦，孩子的這種書寫方式一長(zhǎng)，就養(yǎng)成了他們自己的書寫習(xí)慣羹令，也就養(yǎng)成了我們常說(shuō)的倒插筆畫的習(xí)慣鲤屡。
到了小學(xué)開始練習(xí)正規(guī)的筆畫時(shí)，先入為主就為孩子們帶來(lái)了許多的困難福侈，孩子們開始被老師和家長(zhǎng)要求改正錯(cuò)誤的筆畫順序酒来，這容易改嗎？我想不用我說(shuō)癌刽，家長(zhǎng)們都有體會(huì)役首，真的很不容易。
三显拜、寫字姿勢(shì)
而對(duì)于寫字的姿勢(shì)衡奥，孩子到了小學(xué)，老師們就要求孩子們把腰挺直远荠，而小學(xué)之前矮固，無(wú)論是家長(zhǎng)還是幼兒園的老師，并不會(huì)過(guò)多的干涉孩子的寫字姿勢(shì)譬淳，因?yàn)檎J(rèn)為孩子小档址，還不到時(shí)候，可是不要忘記邻梆，孩子們已經(jīng)在寫字了守伸，長(zhǎng)時(shí)間的趴著或不正規(guī)的姿勢(shì)養(yǎng)成了習(xí)慣，當(dāng)改正時(shí)又會(huì)帶了麻煩浦妄，并且還會(huì)對(duì)孩子的視力產(chǎn)生影響尼摹，許多孩子上小學(xué)體檢時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，視力已經(jīng)受到了不同程度的影響剂娄。
寫字的姿勢(shì)很容易發(fā)現(xiàn)蠢涝，老師也都會(huì)給孩子進(jìn)行一些提示和糾正，可是寫字握筆的姿勢(shì)卻是一個(gè)比較容易被忽視的問(wèn)題阅懦，孩子過(guò)早進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間書寫會(huì)對(duì)手部的發(fā)育造成不好的影響和二，并且幼兒園老師與家長(zhǎng)很少會(huì)對(duì)孩子的握筆姿勢(shì)進(jìn)行糾正，不過(guò)握筆姿勢(shì)這件事的責(zé)任父母會(huì)更大耳胎，因?yàn)楹⒆邮歉改傅墓呗溃S多幼兒園會(huì)布置回家后的作業(yè)惕它，這時(shí)家長(zhǎng)們完全可以對(duì)孩子的握筆姿勢(shì)進(jìn)行手把手的培養(yǎng)，而幼兒園老師不會(huì)一個(gè)孩子一個(gè)孩子手把手去教握筆的废登。
而孩子過(guò)早進(jìn)行書寫時(shí)怠缸，手部的力量以及靈活度都沒有發(fā)育好，很容易造成握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤钳宪，可不要小看握筆姿勢(shì)哦，這個(gè)姿勢(shì)的錯(cuò)誤扳炬，會(huì)對(duì)字體書寫的工整有重要作用吏颖，很多人正因?yàn)槲展P姿勢(shì)的不對(duì)，苦練寫字后字體的工整效果卻不佳恨樟，以及錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)會(huì)妨礙孩子寫字時(shí)的視線半醉，長(zhǎng)時(shí)間如此會(huì)對(duì)孩子的視力產(chǎn)生很大的影響。
不管你的孩子是否過(guò)早的接觸了以上三點(diǎn)內(nèi)容劝术，我想家長(zhǎng)們明白這三點(diǎn)后缩多，多多少少都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)以及孩子有所幫助，如果孩子日后因這三點(diǎn)產(chǎn)生了問(wèn)題养晋，那改正起來(lái)一定會(huì)讓家長(zhǎng)們而頭疼的衬吆！
我昨天跟朋友聊天，聊起了孩子上小學(xué)的一些事绳泉，因現(xiàn)在小學(xué)剛剛開學(xué)不久逊抡，朋友說(shuō)他同事家的雙胞胎孩子今年都上了小學(xué)，就在前一天剛被小學(xué)老師叫了家長(zhǎng)到學(xué)校零酪，老師說(shuō)孩子瞧不起老師冒嫡，上課也不認(rèn)真聽講，一直在做小動(dòng)作四苇，還不聽勸說(shuō)孝凌。家長(zhǎng)去了學(xué)校才知道，老師所講的課堂內(nèi)容孩子上幼兒園時(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)了月腋，并且講的一些內(nèi)容與幼兒園老師講的不一樣蟀架，孩子就認(rèn)為是小學(xué)老師講的不對(duì)。
這個(gè)例子就是典型的先入為主和過(guò)早的接觸知識(shí)帶來(lái)的問(wèn)題罗售，其實(shí)現(xiàn)在因?yàn)槊總€(gè)城市的入學(xué)情況辜窑、每個(gè)家庭的環(huán)境，以及教育觀念的不同寨躁，有時(shí)我們無(wú)法避免孩子過(guò)早接觸一些知識(shí)穆碎，但是我們也可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和了解，盡量避免或減少一些問(wèn)題發(fā)生职恳。不過(guò)最好的方式還是通過(guò)提升父母的教育觀念和通過(guò)家庭教育來(lái)避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)所禀。
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