一【班級】：
? 繪寫生活班
二【代課老師】：
? ? 小魚兒老師
三【年齡階段】
? ? 6-7周/1-2年級
四【國家綱要】
本《標準》的階段目標具體從“造型·現(xiàn)”存淫、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述式散。
第一學(xué)段（1～2年級）
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫摊唇、做做等方法大膽狈涮、自由地把所見所聞狐胎、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣歌馍。
嘗試不同工具握巢，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看松却、想想暴浦、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾晓锻，體驗設(shè)計制作活動的樂趣歌焦。 觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受砚哆。?
采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像独撇、創(chuàng)作、表演和展示。
五【孩子心理發(fā)展特征】
■ 小學(xué)一年級
認知特征：開始逐步形成直觀券勺、具體绪钥、形象的邏輯思維能力。
心理特征：孩子對小學(xué)生活既感到新鮮关炼，又不習(xí)慣程腹，一時可能難以適應(yīng)。好奇儒拂、好動寸潦、喜歡模仿，很難做到專心聽講社痛，特別信任见转、依賴老師。
溝通重點：此階段蒜哀，以幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活斩箫，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣為主撵儿，引導(dǎo)孩子怎樣愉快地學(xué)習(xí)乘客。和孩子談?wù)勊趯W(xué)校感到不習(xí)慣的地方，針對性引導(dǎo)他做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變淀歇，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣易核。
■ 小學(xué)二年級
認知特征：直觀、具體浪默、形象的邏輯思維能力進一步提高牡直。
心理特征：此階段是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定容易沖動纳决，自控力強碰逸。
溝通重點：此階段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段岳链，逐步適應(yīng)了小學(xué)生活花竞，也形成了一定的行為習(xí)慣劲件，家長要對其不良形為進行及時糾正掸哑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
圖式期（6-8歲）
（概念化期零远、主觀表現(xiàn)期……）
特點：重復(fù)畫喜歡的對象苗分、但注意裝飾區(qū)別；會以省略或夸張改變符號牵辣，來表現(xiàn)某種經(jīng)驗摔癣；會因重復(fù)得到裝飾效果。
人物：有明確的人物概念及表現(xiàn)，無一定比例择浊，視情緒而定戴卜。
色彩：注意用色與實物的關(guān)系，但會因情緒改變固定顏色琢岩。
空間：以地基線表現(xiàn)空間投剥；畫面形象無重疊關(guān)系，但有明確的空間次序担孔；主觀經(jīng)驗表現(xiàn)江锨、展開式、平面與垂直混合表現(xiàn)糕篇、X光透視畫啄育，不同時間事件同時表現(xiàn)。
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六【課程主題】
《大師賞析——孤獨行者梵高》
七【完成課時】
? 2課時
八【課程目標】（3維目標）
知識與技能：
1.梵高的基本介紹
2.梵高的作品特點
3.學(xué)會用梵高的繪畫方法去臨摹梵高的作品《向日葵》
過程與方法：
1.電影導(dǎo)入拌消，啟發(fā)式教學(xué)
2.老師ppt講解
情感態(tài)度與價值觀：
1.國家美術(shù)5大素養(yǎng)：圖像識讀挑豌，美術(shù)表現(xiàn)，審美判斷墩崩，創(chuàng)意實踐浮毯，文化理解。
通過本次課程的引導(dǎo)繪畫泰鸡，培養(yǎng)孩子對我國特色文化的理解债蓝，集中5大素養(yǎng)中的【審美判斷】
2.通過認識大師，了解大師的精神世界盛龄，激發(fā)孩子們對美術(shù)對生活的另一種解讀以及熱愛
?
九【課程準備】
電影饰迹，油畫框，畫家余舶，畫筆啊鸭，報紙，丙烯顏料匿值，鉛筆赠制，水桶，吸水紙等
十【課程難點 | 重點】
重點：認識了解大師
難點：筆觸挟憔，色彩的表現(xiàn)
美學(xué)元素：筆觸
十一【課程步驟】
1.簽到 | 穿戴圍裙
2.積分管理 | 錦囊是否完成等內(nèi)容
3.前期導(dǎo)入 | 播放電影《至愛梵高》片段
? 了解梵高作品的特點钟些，自己自我的感受，并表達绊谭。
4.知識疏導(dǎo)
| 一 | 梵高/人
①荷蘭/后印象
②梵高的基本介紹政恍，生平
③作品賞析
| 二 | 畫面
筆觸/環(huán)境色
4.局部示范
5.孩子練習(xí)基礎(chǔ)造型
9.正式創(chuàng)作，過程教學(xué)
10.完成作品达传，相互評析篙耗，自我總結(jié)迫筑。
11.繪畫工具歸位，提出上課要求宗弯，養(yǎng)成自給自足好習(xí)慣脯燃。
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①先用電影導(dǎo)入本節(jié)課——至愛梵高（感興趣的寶貝可以在家繼續(xù)看完哦）
? ? ? 這部啟動于2012年的動畫影片，完全取材于梵·高的120幅原作和800封信件蒙保，通過30位繪畫師以梵·高風(fēng)格的油畫再現(xiàn)曲伊，讓梵·高的20位畫中人對著鏡頭講述畫家的生平，試圖探索梵高的精神世界與死亡之謎追他。
? ? 整部動畫坟募，由56800幅油畫構(gòu)成，每秒12幀邑狸， 每秒12幅油畫懈糯，整部片長80分鐘，整部片制作花了三年多時間单雾。
②讓寶貝仔細觀察片段中的特點
? ? 小筆觸
③ppt導(dǎo)入——知識點
? ? 荷蘭
? ? 后印象派畫家-把自己的主觀情緒帶入作品中
? 小時候父母對他的影響比較大
? 19歲之前作品-黑白
? 和弟弟住一起：黑白-彩色
? 和高更在一起：①創(chuàng)作了向日葵
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ②割耳事件
? ? 美學(xué)元素：①色彩對比強烈赚哗，鮮艷
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ②小筆觸
④進行創(chuàng)作
向日葵是梵高的系列作品.他畫《向日葵》時,精神異常激動,向日葵金黃色的花瓣,給他一種溫暖的感覺,使他內(nèi)心充滿激情地去畫那些面朝太陽而生的花朵.花蕊畫得火紅火紅,就像一團熾熱的火球;黃色的花瓣就像太陽放射出耀眼的光芒一般.厚重的筆觸畫面帶有雕塑感,耀眼的黃顏色充斥整個畫面,引起人精神上的極大振奮。
? ? ? 旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力硅堆，色彩的對比也是單純強烈的屿储。然而在這種單純和粗厚中卻又充滿了靈氣和智慧。觀者在觀看此畫時,無不為那激動人心的畫面效果而感應(yīng),心靈為之震顫激情也噴薄而出,共同融入到梵高豐富的主觀世界中渐逃，
? ? ? 通過學(xué)習(xí)藝術(shù)大師够掠，了解這些藝術(shù)大師他們是如何畫畫的，可以提高孩子的眼界茄菊。開闊孩子的眼界的時候他會發(fā)現(xiàn)：哦疯潭，原來很多很厲害的人物，他們是這樣畫畫的面殖！用這樣的藝術(shù)形式竖哩，用這樣的材料，孩子的腦子里會有各種各樣的可能性脊僚。但是我們不是為了讓他臨摹相叁，也不是為了讓他去模仿。為了讓他知道這些可能性辽幌，從而發(fā)揮自己更多的東西增淹。
? ? ? 其實大師賞析課，我們要給孩子提供的是每一個藝術(shù)大師看待世界的不同的角度舶衬。我們教給他知識也好埠通，教給他看世界的角度也好。這其實就像是在孩子的腦袋里給他建立一個銀行庫逛犹，不定期的給他存一筆錢，慢慢的吸收多了以后，孩子就可以不斷的轉(zhuǎn)化出來虽画，為他自己所用舞蔽。
? ? ? 比如孩子今天想表現(xiàn)星空，忽然想到梵高的筆觸码撰，特別適合表達今天的這種感情渗柿。但是孩子也不想這樣，可能還要結(jié)合一些畢加索的立體主義的東西脖岛。是不是這樣的理解再加上他自己獨特的想法就出來了一種新的東西朵栖。
? ? ? 梵高的作品中融入了深厚的感情，融入了他對于生活柴梆，對于自然的無限熱愛陨溅，我想這也是他的作品能夠價值連城最主要的原因吧。
周六下午班作品賞析
周六晚班作品賞析
周日上午班作品賞析
周日下午班2.30作品賞析
周日下午5.00班作品賞析
