我現(xiàn)在任教的是小學(xué)四年級的語文課程印衔，縱觀上學(xué)期本班學(xué)生的語文成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，現(xiàn)做如下分析：
1啼止，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不是很高道逗，遇到需要背誦兵罢，書面表達(dá)献烦，學(xué)生就非常的抵觸，感覺很困難卖词。
2巩那，學(xué)生上課回答問題個別的很積極，有的學(xué)生上課不在狀態(tài)此蜈，沒有形成自己的思考即横，即使問一些問題，也是和探討的主題相去甚遠(yuǎn)裆赵。
3东囚，沒有良好的預(yù)習(xí)，聽課战授，復(fù)習(xí)的習(xí)慣页藻，只是應(yīng)付性的完成一些書面作業(yè)桨嫁，一些閱讀的作業(yè)就會漠視，導(dǎo)致當(dāng)老師上課講解時份帐，一些學(xué)生還念不通順課文璃吧。
4，從卷面上來看废境，字跡的清楚工整又和書寫速度形成反比畜挨。
5，個別學(xué)生基礎(chǔ)很差噩凹，甚至連拼音都不能很好的運用巴元。
針對以上情況，我決定從以下幾方面抓起：
1栓始，在開始講課文之前务冕，就帶領(lǐng)全班，共同繪制了本冊書所講主題的思維導(dǎo)圖幻赚，讓學(xué)生對全冊書有一個整體的把握禀忆。
2，從培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始落恼，讓學(xué)習(xí)養(yǎng)成預(yù)習(xí)箩退，聽課，復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣佳谦。每學(xué)一節(jié)課戴涝，都讓學(xué)生提前把課文最少讀五遍，不會 的字詞自己查字典钻蔑，把拼音標(biāo)注在課本上啥刻。
3，上課時咪笑，提一些開放性可帽，啟發(fā)性的問題，盡量縮短自己的講解時間窗怒，讓學(xué)生在自己的思考中進(jìn)行知識的融會貫通映跟。對學(xué)生表現(xiàn)出的積極性予以表揚，并鼓勵膽小的學(xué)生積極發(fā)言扬虚。
時刻關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)努隙，和學(xué)生積極互動，用眼神和他們交流辜昵，讓他們在老師講解中處于學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)荸镊。
4，扎實打好學(xué)生的基礎(chǔ)關(guān)，每學(xué)一課躬存，都要從拼音收厨，字，詞优构，句诵叁，通過聽寫的方式讓學(xué)生掌握，并且根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的遺忘規(guī)律钦椭，定期的進(jìn)行復(fù)習(xí)拧额，及時鞏固。
5彪腔，對精讀課上學(xué)到的課文結(jié)構(gòu)侥锦，修辭手法，讓學(xué)生在當(dāng)天的小練筆中加以模仿德挣，應(yīng)用恭垦。如果時間允許，讓學(xué)生課堂上限定時間內(nèi)完成格嗅。
6番挺，每周，都在教室的黑板最右邊寫一首古詩屯掖，讓學(xué)生利用課前及課余時間進(jìn)行朗讀玄柏，背誦。
7贴铜，積極利用學(xué)生課前故事的時機(jī)粪摘，讓他們學(xué)會在眾人面前講話，哪怕好多學(xué)生只講這一個故事绍坝，哪怕一個學(xué)生一學(xué)期只講了一個很好的故事徘意，就是進(jìn)步。
2018-03-13提高語文成績
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