? ? ? 今天再次重溫了如何解讀幼兒的游戲活動？關(guān)于對幼兒游戲活動的解讀盯拱，我們可以參考《上海市學(xué)前教育課程指南》書中提到盒发，游戲觀察要點(diǎn)及發(fā)展提示要點(diǎn)分為：表征行為，構(gòu)造行為狡逢，合作行為和規(guī)則行為宁舰。對于角色游戲和表演游戲的分析，我們更多的關(guān)注幼兒的表征行為奢浑，對于建構(gòu)游戲分析更多的關(guān)注構(gòu)造行為明吩，而合作行為和規(guī)則行為，這是所有游戲都應(yīng)該關(guān)注的殷费。如果是旁觀者做觀察記錄印荔，我們還可以分析有些環(huán)境，包括有些空間详羡，有些材料仍律，有些時間的，和教師介入指導(dǎo)的適應(yīng)性实柠。
? ? ? ? 對于幼兒游戲特點(diǎn)和發(fā)展的分析水泉，教師可以從以下幾個方面尋找支持：第一結(jié)合指南綱要的精神和要點(diǎn)進(jìn)行分析，第二，結(jié)合幼兒的心理年齡特點(diǎn)進(jìn)行分析草则，第三結(jié)合教育理論游戲理論進(jìn)行分析钢拧。第四結(jié)合成長的背景進(jìn)行分析，第五結(jié)合幼兒的課程經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析炕横。第六源内，縱向?qū)Ρ冗M(jìn)行分析，橫向?qū)Ρ冗M(jìn)行分析份殿。如何對觀察記錄進(jìn)行反思膜钓，觀察記錄進(jìn)行反思應(yīng)該包含兩個方面，一個是對以往自己工作的再審視尋找問題卿嘲，二是對未來工作的謹(jǐn)慎思考颂斜，探尋應(yīng)對的策略。我們可以圍繞以下幾個方面進(jìn)行：1拾枣、對自己的兒童觀沃疮，教育觀游戲觀進(jìn)行思考。2梅肤、對引領(lǐng)方向發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行思考司蔬，3、對游戲環(huán)境材料調(diào)整進(jìn)行思考凭语。4葱她、對游戲知識策略進(jìn)行思考撩扒。5似扔、對游戲與主題教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行思考。6搓谆、對家園共育進(jìn)行思考炒辉。
? ? ? ? 觀察記錄的一般構(gòu)成：有觀察記錄名稱，觀察的目的泉手，觀察的時間地點(diǎn)黔寇，觀察對象，觀察者和記錄人斩萌，觀察內(nèi)容缝裤，解讀幼兒行為，反思颊郎。
? ? ? 如何支持教師做好觀察記錄憋飞？一、觀察記錄的使用姆吭。觀察記錄可以用在以下幾個方面榛做。1、教師之間的交流和研討。2检眯、厘擂，調(diào)整環(huán)境與課程的依據(jù)。3锰瘸、評價幼兒的發(fā)展刽严，作為幼兒成長檔案袋重要的組成部分。4获茬、用于家園溝通港庄。5，作為班級故事與孩子分享恕曲。
? ? ? ? 困惑：讀完本章對于幼兒游戲特點(diǎn)和發(fā)展的分析鹏氧，教師可以從幾個方面尋找支持，那這7個支持佩谣，是應(yīng)該分析的時候每一個都要用上把还，還是只選擇其中幾項(xiàng)？
? ? ? 思考：今天重點(diǎn)看了小班茸俭，幼兒的觀察記錄吊履， 其中第1篇受歡迎的便利店，小玩幼兒也具有獨(dú)立解決問題的能力调鬓。書中寫道艇炎，觀察時間，4月觀察地點(diǎn)腾窝，室內(nèi)角色游戲區(qū)缀踪，觀察班級小班，其中書中提到有5名幼兒爭搶便利店服務(wù)員角色的問題虹脯，這個問題在小班經(jīng)常出現(xiàn)驴娃，而老師在小朋友尋求幫助的時候，回答的是循集，你是一個遇事愛動腦筋想辦法的孩子唇敞，我相信你會有辦法的，在平時生活中咒彤，當(dāng)我遇到這樣的問題疆柔，可能更多的選擇，第一直接介入镶柱，第二旷档，跟另外一個小朋友溝通，讓他一起玩奸例，而沒有把問題交給孩子自己去解決彬犯。小班幼兒之間經(jīng)常存在爭吵的問題每人都在說：“我先來向楼、我先來的”當(dāng)書中的教師遇到這種問題時，是選擇沒有出聲谐区，還是把問題交給孩子解決湖蜕。初中教師運(yùn)動方法是，看到一段宋列，然后進(jìn)行分析昭抒，一段是屬于假性假意的描述方式，其中在評論分析的時候炼杖，有分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)灭返，心理特點(diǎn)以及回應(yīng)策略。
