我對(duì)閱讀空厌，其實(shí)很為難瀑踢，常常一本書看完浮创，我心里還沒(méi)有一個(gè)大致的思路蜂嗽。就是常說(shuō)的趣兄，看了前面的墓赴，忘記后面的拍霜。說(shuō)實(shí)在逃魄，心挺心虛的筋蓖，覺(jué)得自己白用功了卸耘。
我嘗試學(xué)習(xí)，怎樣有效率的閱讀粘咖，比如做筆記之類的蚣抗，也聽(tīng)了課，看了文章瓮下，課還是找不到如何閱讀的思路翰铡。 我們?cè)陂喿x的時(shí)候，無(wú)非就是想高效讽坏。既能看得快锭魔，又能記得住，最重要的還能學(xué)以致用路呜。
今天學(xué)習(xí)了晨讀材料迷捧，介紹了《深閱讀》這本書，和大家一起學(xué)習(xí)怎樣閱讀胀葱。
1.邊問(wèn)邊讀
當(dāng)你拿到一本書的時(shí)候漠秋，別忙著直接翻到第一頁(yè)就開(kāi)始閱讀。我通常都會(huì)先讀書本背面的推薦語(yǔ)抵屿，為什么別人會(huì)推薦這本書庆锦，它可以帶給我們什么，其實(shí)我們?cè)谕扑]語(yǔ)就可以了解到一些晌该。
讀完以后讀序言肥荔，讀目錄。從序言我們了解書本的一些認(rèn)知朝群，讀目錄可以知道這本書的結(jié)構(gòu)燕耿。
當(dāng)你選擇一本書的時(shí)候，你先問(wèn)問(wèn)自己姜胖，我們要解決什么問(wèn)題誉帅，你是要消遣打發(fā)時(shí)間的；還是想提升某種能力，深入了解蚜锨。比如档插，演講，口才亚再，時(shí)間管理郭膛。不同問(wèn)題，選擇的書籍也不同氛悬，更有針對(duì)性则剃。
接著進(jìn)行閱讀時(shí)，我們要先把握書的整體結(jié)構(gòu)如捅，了解作者的寫作思路棍现。同時(shí)深入思考：我們要提升的能力，這本書是如何介紹的镜遣，用了什么方法己肮，具體操作方法等等。
邊問(wèn)邊閱讀悲关，指向明確谎僻，不致于茫然，迷失了方向坚洽。
2.簡(jiǎn)單復(fù)述
我們閱讀完一本書戈稿，可以將它復(fù)述出來(lái)，這個(gè)過(guò)程可以幫助我們梳理整本書的知識(shí)脈絡(luò)讶舰。
你可以鞍盗，邊讀邊做筆記，筆記可以幫助我們記憶書中的整體結(jié)構(gòu)跳昼，書中重點(diǎn)般甲，對(duì)你來(lái)說(shuō)是有幫助的內(nèi)容，或者是一些金句鹅颊，例如思維導(dǎo)圖的方法敷存，amyshen姐姐曾在她的文章寫到，橫向筆記比縱向筆記堪伍，思維更讓人開(kāi)闊锚烦，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)更加清晰。
當(dāng)然帝雇，在復(fù)述的時(shí)候涮俄，最好加入我們的感受，現(xiàn)實(shí)中有沒(méi)有類似的例子尸闸，我們可以如何運(yùn)用書中知識(shí)彻亲，而不是單純機(jī)械地講內(nèi)容梗概孕锄。
3.花式輸出
有輸入，就要有輸出苞尝。不僅僅可以令人記憶深刻畸肆，還能激發(fā)閱讀的潛在動(dòng)力。
舉個(gè)簡(jiǎn)單例子宙址，一個(gè)老師轴脐，在上完一堂課以后，對(duì)課的內(nèi)容及重難點(diǎn)是很難忘記的曼氛。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)給學(xué)生講課的方式豁辉，將備課的內(nèi)容用交流討論的形式輸出。不僅僅如此舀患，輸出的過(guò)程還可以發(fā)現(xiàn)自己的缺陷在哪里，可以進(jìn)行二次修改气破，以讓學(xué)生最高效學(xué)習(xí)到知識(shí)和方法聊浅。
那我們沒(méi)有課可講啊，可以選擇其他的方式现使，而且還有很多平臺(tái)可以幫我們高效輸出低匙。比如，文字碳锈，聲音顽冶，演講，朗誦還有讀書分享等等方式售碳。輸出的時(shí)候强重，可以引用書中的句子，當(dāng)你在回看的時(shí)候贸人，方便喚醒我們的記憶间景。
在“怎樣閱讀一本書”這一條路上，我還是小小白一個(gè)∫罩牵現(xiàn)今時(shí)倘要，依然挺茫然的。希望通過(guò)實(shí)際的行動(dòng)十拣，一點(diǎn)點(diǎn)修正自己的錯(cuò)誤觀念封拧，慢慢建立自己的閱讀系統(tǒng)。
