上個(gè)世紀(jì)80年代末讀中師時(shí)，完全沒有了升學(xué)就業(yè)壓力俺附，考上中專肥卡，國家包吃住、包分配工作事镣，等于考上中專到就職掙錢中間步鉴，是國家鋪平的道路，再無一個(gè)擋路的門檻可言璃哟。
當(dāng)然每個(gè)年級(jí)100多個(gè)同學(xué)里氛琢，將會(huì)有一個(gè)人會(huì)通過考試被推薦讀本科，作為比例極小的殊榮随闪，我們視而不見阳似，自動(dòng)把自己排除在外，所以那幾年幾乎都是單純的“撒野”般的玩兒铐伴。
若說中師里撮奏，小小的夢(mèng)魘難過的關(guān)卡便是音樂課了俏讹。
不知是幼時(shí)未受過音樂熏陶，還是天生五音不全畜吊，音樂課于我而言泽疆，就是夢(mèng)魘一般的存在。
讀育紅班時(shí)玲献，和大家一起唱過“我是公社小社員哪殉疼，挎著小鐮刀……”小學(xué)里還去郭洞片區(qū)表演過“大紅花呀開滿地，小朋友們一起來做游戲……”的表演唱青自，怎么到了中師株依，費(fèi)心勞力的學(xué)簡(jiǎn)譜驱证、打著拍子唱視唱延窜，最后還被老師稱作“萬能叨”？
或者抹锄，我本來就是音樂慢熱的人逆瑞，哪里容得老師每周兩三節(jié)的音樂進(jìn)度，而視唱歌曲伙单，又是一首一首地?fù)Q新获高？
天賦不足，勤奮來補(bǔ)吻育。我不是吊兒郎當(dāng)?shù)钠饽钛恚n下加班加點(diǎn)練的功課，唯有音樂布疼。不要說課前的班空里摊趾，應(yīng)該是明天有音樂課，今天的空閑就在練了游两；不只是自己瞎練砾层，有時(shí)也常去討教水平高的同學(xué)……
音準(zhǔn)不準(zhǔn)，自己根本聽不出來贱案，不能判斷自己的對(duì)錯(cuò)肛炮，只覺得同學(xué)唱得好聽。學(xué)習(xí)那一會(huì)兒宝踪，模仿同學(xué)唱得還行侨糟，離開后便不知音高該在哪里。這東西仿佛如廚師的“若干”瘩燥、“少許”一般粟害，可意會(huì)而不可言傳。這是個(gè)感覺颤芬，而不容易以具像示人悲幅，所以學(xué)起來很難套鹅。
對(duì)音盲來說，心里認(rèn)為是很圓潤(rùn)的腔調(diào)汰具，至于嘴里唱出來的是狼腔還是鬼調(diào)就把控不住了卓鹿。我只能依據(jù)聽眾的表情，若對(duì)方憋不住留荔，一笑吟孙，就證明這次又完蛋了。
在音樂上如此艱難的前進(jìn)聚蝶，而不能輕易說放棄杰妓，是每一個(gè)中師生的必修課。作為“萬能教”的中師生碘勉，語數(shù)外政史地生音體美巷挥，要樣樣拿得出手才行，將來工作验靡，有可能是一個(gè)人包班倍宾，要教所有科目，所以什么都不能落下胜嗓。
因?yàn)樨?zé)任所在高职，我們都不得不要做音樂這條路上的“苦行僧”。
即使下再大的功夫辞州，鴨子也難以被趕上架怔锌，豬也很難飛上天。
課上練变过，空閑練埃元；自己練，向人討教練牵啦，凡是能用上的時(shí)間都用上了亚情，做夢(mèng)也在視唱都成了常態(tài)。
課前練得再好哈雏，上課依然低著頭楞件，擔(dān)心因昂頭與老師目光對(duì)接而被提問。
其實(shí)裳瘪，老師除了音樂較好的同學(xué)認(rèn)識(shí)外土浸，其他同學(xué)基本不認(rèn)識(shí)，他只提問學(xué)號(hào)：1號(hào)彭羹，11號(hào)黄伊，21號(hào)，31號(hào)派殷，你也無法猜中他口頭邊的幸運(yùn)數(shù)字还最，他只是隨性墓阀、隨意、隨口叫出拓轻。
這樣斯撮，每個(gè)人被提問的幾率都成了等同的，字正腔圓扶叉、音調(diào)婉轉(zhuǎn)的同學(xué)或許愿意一展歌喉勿锅，老師或許偏偏不叫；低頭埋首枣氧、恨不得到桌洞里去的五音不全者溢十，老師可能偏偏命中。這什么辦法呢达吞？都是命张弛！
被提問著，也可以站著宗挥，看著老師笑乌庶，或者膽小的种蝶，就狼腔鬼調(diào)契耿，甚至鬼哭狼嚎的扯一遍，最后被老師“蓋棺定論”螃征，或者是“只知道笑”搪桂，或者諷刺成“萬能叨”又來了。
其實(shí)盯滚，真提問著踢械，也就豁出去了，不怕了魄藕，怕的是課前内列、提問前，那會(huì)一個(gè)勁兒的吞咽口水背率。
自老師提問學(xué)號(hào)话瞧，大家都有去上一個(gè)班問詢提問的具體學(xué)號(hào)數(shù)字，“預(yù)報(bào)員”門口大喊：這節(jié)課提問的是3號(hào)寝姿。
哇交排，看吧，3號(hào)13號(hào)饵筑，一連串末尾帶3的幾個(gè)同學(xué)埃篓，早已打著拍子“叨叨叨”的投入其中了，有這樣的提前預(yù)警根资，其他人便都放松下來架专。
沒有壓力的課堂同窘，簡(jiǎn)直是“人間天堂”，腰桿挺直部脚，目光膽直視老師塞椎，偶爾也和同桌相顧一笑，說句悄悄話睛低。當(dāng)課堂有了人生常態(tài)案狠，人就從標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)習(xí)機(jī)器”回到了七情六欲的肉體。
是升學(xué)壓力問題導(dǎo)致钱雷，我小學(xué)初中從沒有專職的音樂教師骂铁，偶爾受過的熏陶，是1984年教師節(jié)罩抗，我們學(xué)校的鄭老師拉庵，在新影院和一個(gè)女同學(xué)（或者是女老師）合唱的《在那桃花盛開的地方》，那一刻套蒂，大家都把并不熟悉的鄭老師當(dāng)成是最帥的男神钞支，其他時(shí)間幾乎沒有關(guān)于音樂的一點(diǎn)點(diǎn)影響。當(dāng)然操刀，我對(duì)音樂沒興趣烁挟，也可能聽不到別人的哼唱。
到了中師骨坑，音體美的分量陡然超過語數(shù)外物理等文化學(xué)科撼嗓，提問、作業(yè)欢唾、過關(guān)且警，音樂課給予的壓力是文化課的幾倍以上，而且這東西又不能找人代做礁遣，不能頂包回答斑芜，所有五音不全的同學(xué)都格外賣力，大家都很注意在班級(jí)中的形象祟霍。不能“死得過分難看”就是我的奮斗目標(biāo)杏头。
不得不說，人各有長(zhǎng)處浅碾，那些看上去會(huì)唱歌的大州，果然唱得很好，那些看上去不會(huì)唱歌的垂谢，也能唱對(duì)厦画，只有沉默的幾個(gè)人，或者“音樂才能有待開發(fā)”，或無音不全的人根暑，總以“音樂課上的調(diào)味品”存在力试，給大家取笑，我便是其中之一的“萬能叨”……
明明各個(gè)音高都是不同的排嫌，自己感覺唱出來的也是不同的畸裳，老師非要扣“萬能叨”的帽子，他說了算淳地，我心里不服怖糊，也沒有辦法奠旺。不過崔兴，我想颗管，老師總歸應(yīng)該是對(duì)的蒲犬。
別看我不能獨(dú)唱，但我能合唱像云，這點(diǎn)很像南郭先生哈肃叶。
每年一度的歌詠比賽歌曲夯辖，我都大致唱對(duì)（這是自我感覺蕴茴，音樂委員沒有專門踢出我來）劝评。“中國倦淀，中國壯麗的山河蒋畜，長(zhǎng)江奔騰，昆侖巍……”這二部輪唱晃听，我也能杜絕追趕唱百侧，到最后合成一個(gè)聲部砰识。
“孩子啊能扒，孩子，春天我想你……”二年級(jí)時(shí)的歌曲讓女生賺夠了辫狼。
不只是我們班的比賽歌曲會(huì)唱初斑，其他班的也會(huì)。這好像證明五音里似乎有幾個(gè)音兒膨处。
畢業(yè)見習(xí)時(shí)见秤，同學(xué)教的《春天在哪里》也會(huì)唱，就連“滴哩哩嘀哩嘀哩哩哩……”也能唱對(duì)真椿，這樣說鹃答，我雖對(duì)音樂不敏感，但重復(fù)的遍數(shù)多了突硝，熟了测摔，也能在正確的調(diào)上。
只是五線譜、簡(jiǎn)譜視唱锋八，是自己對(duì)新旋律的把控浙于，那應(yīng)該算是最難的了吧？那個(gè)挟纱，確實(shí)不能快速學(xué)會(huì)羞酗。
至今為止，我會(huì)的紊服，也不過是當(dāng)年歌詠比賽過的歌曲檀轨，和同學(xué)見習(xí)時(shí)教過的歌，至于在晚會(huì)上出現(xiàn)遍數(shù)較少的歌欺嗤，依然不會(huì)裤园。轉(zhuǎn)調(diào)兒是常事兒，只在極少時(shí)候會(huì)哼唱一次剂府，也總是收到“轉(zhuǎn)調(diào)了拧揽，跑調(diào)了”的警告。原本真不是這塊料腺占，硬是打造淤袜，真是太難了。
設(shè)若不幸成了音樂老師衰伯，我該如何去教铡羡？只去教熟透了會(huì)唱的幾首歌嗎？還是為了有更多的歌曲能夠唱對(duì)意鲸，會(huì)不厭其煩的持續(xù)的學(xué)習(xí)烦周？
