01
剛剛花了兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間看完了阿米爾汗的《地球上的星星》女嘲，真的是很有教育意義崭歧，也充滿了人文關(guān)懷。
記得在高中第一次看《三傻大鬧寶萊塢》秦爆，不僅讓我對(duì)印度偏見有了矯正和新的認(rèn)識(shí)，而且也喜歡上了阿米爾汗這個(gè)人物憔披。覺得他不僅是個(gè)演員等限、導(dǎo)演爸吮，更是一位慈善家、一個(gè)充滿人文關(guān)懷的仁者望门。
前不久出自他手的《摔跤吧形娇，爸爸》也是讓人感慨良多，當(dāng)時(shí)看到了很多評(píng)論筹误，有夸獎(jiǎng)的桐早，認(rèn)為這部電影不僅講述了一個(gè)真實(shí)的勵(lì)志故事，也飽滿的展現(xiàn)了一個(gè)印度父親的偉大厨剪，更突現(xiàn)出對(duì)印度女性解放的呼喚和反抗哄酝；也有批評(píng)的，認(rèn)為影中暴露出社會(huì)對(duì)女性的歧視祷膳，有違平等陶衅。而我更支持前者。
《地球上的星星》作為一部教育片名副其實(shí)直晨，影中前半段真實(shí)表現(xiàn)出社會(huì)搀军、學(xué)校、家庭對(duì)了兒童的嚴(yán)厲和殘酷勇皇；后半段則突現(xiàn)了對(duì)兒童的人文關(guān)懷罩句，放飛人們的思想，給予它們自由而不是束縛敛摘。
正如影中尼克說的“我們中間一直都有那樣的人的止，他們可以用不同的思維看世界，因?yàn)樗麄冄壑械氖澜缡橇硗庖粋€(gè)樣子着撩，他們的想法不一樣诅福，而且并不是所有的人都能理解他們，他們被反對(duì)拖叙，但是他們中間出現(xiàn)了最后的贏家氓润，于是驚艷了世界∈眵ⅲ”
很少人能真正意識(shí)到這個(gè)道理咖气，也很少人能將這個(gè)道理落實(shí)到行動(dòng)中去。
02
影片中的小主人公因?yàn)槠磳懻系K曾一度被老師判定為“智障”挖滤。
在三年級(jí)被第一所學(xué)校開除后崩溪，父母無奈把他送到一所寄宿學(xué)校，但仍重復(fù)以前學(xué)校的悲慘故事斩松，他被老師懲罰到教室外面罰站伶唯，門門功課得零分。終于有一天惧盹，他徹底自閉了乳幸，不再說話瞪讼，不再玩耍，甚至他最愛的媽媽打電話給他他也不再講話粹断。
這時(shí)一位新的美術(shù)老師的出現(xiàn)了符欠，在他的第一堂課便通過笛聲和小丑服裝活躍了沉悶已久的課堂氛圍，此時(shí)美術(shù)老師尼克還沒有注意到伊桑這個(gè)可憐的小家伙瓶埋。然而一次課堂教學(xué)中尼克注意到他希柿，全班上上下下只有伊桑桌上是一張沒有繪畫的白紙。幾次他試圖和他聊天养筒，卻只留下困惑狡汉。
后來他發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩存在的問題，并且告訴了他的家人他的情況和緣由闽颇，回到學(xué)校后便盡心盡力的幫忙他克服了拼寫障礙盾戴，并使他天生的繪畫才能得到充分發(fā)掘，在尼克發(fā)起的繪畫大賽中兵多，伊桑的畫“打敗”了他的老師尼克尖啡，贏得了所有的人尊重和贊賞，他的作品被當(dāng)做學(xué)校期刊雜志的封面剩膘，每個(gè)老師學(xué)生都重新喜愛他衅斩。
03
他徹底告別了以前的那個(gè)他，笑容重新回到了臉上怠褐，自信活潑畏梆、健康快樂。是那個(gè)美術(shù)老師拯救了他奈懒，如果沒有尼克老師的幫助奠涌，他或許會(huì)被這個(gè)社會(huì)、這個(gè)教育制度所扼殺!
的確磷杏，每個(gè)孩子都是一顆小星星溜畅，都有他們的閃光點(diǎn)。
然而社會(huì)卻簡(jiǎn)單粗暴的用學(xué)習(xí)成績(jī)衡量一切极祸，成績(jī)好就是好孩子慈格，有前途有期望。成績(jī)不好就是壞孩子遥金，不聽話浴捆，惹事，一無是處稿械。老師家長(zhǎng)的雙重打壓下选泻，孩子自卑痛苦。
正如影片中那位美術(shù)老師說的那樣溜哮，此刻很多父母不是在養(yǎng)育孩子滔金，而只是在養(yǎng)一匹“賽馬”色解，把他的各種期望壓在孩子身上茂嗓，逼迫孩子實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)餐茵。
孩子的天性被完全打壓。家長(zhǎng)不會(huì)理解尊重自我的孩子述吸，也體會(huì)不到孩子內(nèi)心的苦楚忿族。當(dāng)孩子達(dá)不到目標(biāo)的時(shí)候，便指責(zé)孩子懶惰蝌矛，不聽話不懂事道批。并拿成績(jī)好的孩子與之相比較。
孩子在成績(jī)面前變得一無是處入撒，他其他方面的優(yōu)點(diǎn)被完全忽視隆豹。
而如今的老師家長(zhǎng)在其雙重身份下有時(shí)候也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，想想自我的簡(jiǎn)單粗暴可能會(huì)給學(xué)生孩子帶來多么毀滅性的傷害茅逮。
希望以后能有更多的老師家長(zhǎng)們從學(xué)生自身出發(fā)璃赡，設(shè)身處地的為學(xué)生孩子思考，或許還能避免犯同樣的錯(cuò)誤献雅。
在我們周圍碉考，那些用獨(dú)特眼光看世界的人，最終會(huì)改變這個(gè)世界挺身。
