He answered and said, Whether he be a sinneror no, I know not: one thing I know, that,【whereas I was blind, now I see.】【從前我是瞎的，如今我看得見。】
初中的時候，老師就和我們說宜咒，每個人都是獨一無二的，就好比世界上沒有兩片相同的樹葉胸遇。
所以每個人都有他特別之處，即使他看起來一無是處。是天才是瘋子倍阐，只是一步天堂一步地獄的距離概疆。關(guān)鍵在那個看的人。
早就聽說過這本書好評如潮峰搪，認真翻看完這本書岔冀，我最大的體會便是理解，尊重和救贖這三個詞概耻，一句話概括就是使套，承認不同于自己的存在，然后尊重自己的存在鞠柄，對于每一天都是新生侦高。
這本書大部分篇幅都是通過對話形式娓娓道來。因為對話的形式更容易讓人感同身受厌杜。
首先講理解奉呛，很多時候，我們看到的大多數(shù)夯尽，就以為這是世界的全部瞧壮，其實不然。
這本書里面講了一個故事匙握，故事是說咆槽，有位精神病人，穿著雨衣圈纺，拿著一把傘蹲在角落秦忿，不說話也不打擾別人。當別人把他拉走他也不反抗赠堵，然后又靜靜地拿著傘小渊，走到角落里法褥，默默不語茫叭。很多人束手無策，然后有一位醫(yī)生半等，走過去揍愁，也不說話，默默地蹲在他的旁邊杀饵，這是他抬起頭莽囤，向那位醫(yī)生問了一句話：“你也是蘑菇么？”
每每想起這個故事切距，你會有什么感受朽缎？
當我第一次看這個故事的時候，我覺得好好笑，覺得這個病人好幽默话肖。后來細細回想北秽，我更敬佩的是這位醫(yī)生。當沒人能理解這個病人的世界的時候最筒，他嘗試著做他正在做的事贺氓，試著去理解。
以前一位小朋友拉著我去看著這些螞蟻從墻的這頭搬著食物走向那頭床蜘，問了許許多多我不知如何回答的問題辙培，其實他們的世界都很美妙，只是我們不曾知道邢锯，又如小王子說的扬蕊，大人忘了他們曾經(jīng)也是小孩子。
當你不能理解一個人的行為的時候丹擎，或許你會覺得他是瘋子厨相， 其實你也知道他可能是天才不是么？比如鸥鹉，梵高（額蛮穿，他的畫沒出名的時候大家都覺得他是瘋子，割掉自己的耳朵）
很多人看世界的角度是不一樣的毁渗，這不單單和認知有關(guān)和視角有關(guān)践磅，許多現(xiàn)如今還不能用科學解釋的東西碍讨，我們常常拿信仰拿神論去寄托科贬，但是他們確確實實存在不是么，所以承認不同于自己的存在佣盒，不要一句話就定論這是天堂還是地獄肺樟，不如再等等檐春。
再者是尊重，當你認為不能理解這種行為時么伯，不要胡亂評論疟暖，因為你沒有經(jīng)歷過。
故事有位患者田柔，他恢復了正常俐巴，當他和作者說到那段經(jīng)歷的時候，他說他感謝他的家人硬爆。他是生物學家欣舵，在37-41歲患上人格分裂癥，在醫(yī)院住了一段時間缀磕，他的家人把他接回家缘圈，因為劣光，她們希望給他家的溫暖。每當他患病的時候就跑到房間把自己鎖上糟把，直到?jīng)]事了赎线，他又若無其事的回到飯桌，和他們一起吃飯糊饱。而他的愛人和兒子當什么事都沒發(fā)生垂寥，和他說笑著，只有他知道她們不想讓他擔心另锋。
直到有一天有一個聲音在他轟炸來了(至于發(fā)生了什么滞项，好奇的你萌，自己去尋找答案吧)夭坪，他最終找回了本身文判。
我想，沒有他家人對他的理解與著尊重室梅，或許他也不會好的那么快吧戏仓。
試想，如果他的家人也認為他是瘋子亡鼠，對他來說赏殃，是一步跌入地獄，而恰恰他得到了天堂间涵。
最后是救贖仁热。救贖是指拯救世人之道。平時我們常說要么是你影響了別人勾哩，要么是別人影響了你抗蠢，而救贖，恰恰可以是你在不經(jīng)意間拯救了別人也可能是那人自己拯救了自己思劳。故事里那位生物學家迅矛，便在自己和家人的努力中，得到了救贖潜叛。
救贖秽褒，一直對我來說，是如此遙不可及的的事情钠导≌鸺担看了這本書森瘪，我發(fā)現(xiàn)牡属，其實影響只是你的一個動作，一個細節(jié)扼睬，一句言語逮栅。每個人都要有向善力悴势，這樣，一切都會變得更好措伐。
《天才在左特纤，瘋子在右》，很多時候侥加，不理解就會用自己的想法去加以修飾捧存，然后往往會曲解某些意思。
就好比担败，在接觸《你也是蘑菇嗎昔穴？》這本書前，我理解的精神病就是不正常的意思提前，但是真正接觸這本書吗货，我才明白，我所理解的只是很小一部分狈网。真正意義上的精神病是指指嚴重的心理障礙宙搬，患者的認識、情感拓哺、意志勇垛、動作行為等心理活動均可出現(xiàn)持久的明顯的異常等等。一步天堂一步地獄士鸥，凡事都有雙面性窥摄。別做讓天堂變成了地獄的事。
最后础淤，承認不同于自己的存在崭放，然后尊重自己的存在，對于每一天都是新生鸽凶。
