人的教育分為三種逃顶，社會基礎教育讨便，家庭教育，個人自我教育以政。三種教育相輔相成霸褒，缺一不可。
7歲以前盈蛮，家庭教育占絕對主導废菱。
7-14歲，社會基礎教育占主導抖誉，家庭教育次之殊轴。
14-21歲，個人自我教育所占比重因人而異袒炉，這段時間的個人自我教育的比重決定整個人生的軌跡旁理。而個人自我教育的意識的萌發(fā)與否，取決于父母和老師我磁。
21歲以后的整個人生孽文，個人自我教育絕對主導，個人自我教育得好的人十性，社會地位更高叛溢，個人社會價值和自我價值的實現(xiàn)更好。
7歲以前家庭教育劲适，側重于世界觀楷掉，價值觀，人生觀的建立霞势。應該懂基本的道理烹植，懂基本的道德是非，懂基本的禮儀愕贡。
家庭教育同時要灌輸三大思想-獨立的思想草雕，勤奮的思想，謙虛的思想固以。
7-14歲墩虹，家庭教育，繼續(xù)價值觀憨琳，世界觀诫钓，人生觀的建立。獨立篙螟，勤奮菌湃，謙虛思想的形成。
同時建立遍略，良好的行為習慣和學習習慣惧所，成長型思維模式骤坐。
社會基礎教育，主要是基礎知識的教育下愈，其實更應該側重于良好價值觀纽绍，世界觀，人生觀的教育驰唬，獨立顶岸，勤奮，謙虛的思想灌輸叫编，更應該側重于良好的行為習慣，學習習慣和成長型思維模式的培養(yǎng)霹抛。
14-21歲搓逾，如果前面打好了基礎，生活和學習應考會相對輕松杯拐，不需要學校和父母多擔心霞篡。會越來越好，越變越好端逼。
如果沒有打好基礎朗兵，要應對中考高考，需要費很大力氣顶滩。其他方面更需要費很大力氣余掖，甚至于費力也沒效果。比方說礁鲁，性格盐欺，道德，是非觀等仅醇，類似這些內在的人格方面冗美。甚至是家長和學校，社會和個人自己都不曾察覺和預料這些內在的東西對未來人生的影響力析二。
21歲以前的兩大考試決定走向社會的起點高低粉洼，21歲以前除兩大考試以外的價值觀，人生觀叶摄，世界觀的形成属韧，個人自我教育的意識萌發(fā)與否，個人自我教育的比重准谚，決定一個人將來生活的厚度和寬度挫剑。
人，每七年一個周期柱衔。
前三個七年在家里和學校打基礎樊破，第四和第五個七年在社會打基礎愉棱，往后余生，要么就是花費成倍的時間和辛苦哲戚，去彌補前面沒打好的基礎奔滑，要么就是渾渾噩噩過完一生。
七歲可以是轉折點顺少，12-14歲可以是轉折點朋其，20-21可以是轉折點，27-28可以是轉折點脆炎，每一個轉折點時期都可以調整人生軌跡梅猿。
28歲以后，人生的轉折點難求秒裕，這種難求不是外在的袱蚓，而是內在的。
因為人會自認為已經定型几蜻，沒得改變喇潘，亦或是不愿改變。沒有改變的意識梭稚。內在的依賴颖低，恐懼和自卑并存。對現(xiàn)有環(huán)境的依賴弧烤，對未知環(huán)境的恐懼忱屑，對自己面對未知環(huán)境的不自信，根深蒂固于自我意識扼褪。
因此想幻，轉折點難求。
難求不代表求不到话浇，轉折點在于自己脏毯，求不求得到也在于自己。
這就看個人愿不愿意教育自己幔崖，自我教育做得好不好啦食店。
拿出好為人師的那一套好為己師，為己嚴師赏寇，一切皆有可能吉嫩。
