張紅云 焦點解決講師二期班 平頂山 堅持分享第77天（ 原創(chuàng)總第245天? 2017年8月7日 星期一）
? ? ? ? 昨天是平頂山焦點團隊線下讀書活動的日子，意想不到的是我們焦點大家庭洛陽團隊的三位老師也遠(yuǎn)道而來和我們一起學(xué)習(xí)交流，好佩服她們的學(xué)習(xí)精神，特別是董老師還帶著家人和四歲的孩子绢片，這么熱的天先安頓好家人和孩子，和我們一起浸泡式的學(xué)習(xí)，給我更大的學(xué)習(xí)動力到推，這就是團隊，抱團成長的力量惕澎。
? ? ? ? 活動由潘老師主持莉测，在每一位老師都自我介紹談了自己學(xué)習(xí)感悟后，現(xiàn)場氣氛一下子活躍了起來唧喉，大家的心都如此的貼近捣卤，像是好多年的老朋友忍抽。
? ? ? ? 潘老師首先讓我們看了一段小視頻，一個因父母離異和爺爺奶奶生活的小男孩和爺爺發(fā)生爭執(zhí)董朝，爺爺手里拿著一根長竹竿梯找，可以看到前端已經(jīng)劈裂開了，小男孩則兩手各拿一把刀益涧，聲嘶力竭的哭著喊著锈锤，爺孫倆就那么對峙著，那一幕真的讓人心好酸闲询，雖然不知道發(fā)生了什么久免，但是看到這個孩子當(dāng)時是有多么的憤怒恐懼，才以如此極端的方式來尋求自我保護扭弧，在對峙的過程中阎姥，慶幸孩子只是站在原地不時揮動一下手里的菜刀，并沒有傷害爺爺也沒有傷害自己鸽捻，看了視頻我頓時腦海里浮現(xiàn)的一句話就是：越不可愛的孩子越需要愛呼巴，小小年紀(jì)得不到父母的關(guān)注和愛，本身就要承受好多心理壓力御蒲，感覺自己被遺棄衣赶，內(nèi)心充滿恐懼和不安，做錯事如果得不到正確的引導(dǎo)厚满，產(chǎn)生負(fù)向情緒更會使事件惡化府瞄，在生活中我們要多關(guān)注孩子的心理變化和情緒，多理解尊重孩子碘箍，站在孩子的角度多傾聽孩子內(nèi)心的聲音遵馆，孩子是多么需要平等，所以尊重孩子不以家長身份來壓制孩子是和孩子和諧溝通的前提保障丰榴。孩子說：尊重別人就是尊重自己货邓，要向孩子學(xué)習(xí)。關(guān)系大于方式四濒，方式大于內(nèi)容换况，建立良好的親子關(guān)系從尊重開始。
? ? ? ? 接下來更精彩的內(nèi)容峻黍，潘老師給我們展示了一個小案例：小剛和歷史王老師在課堂上發(fā)生嚴(yán)重沖突复隆，王老師憤然離去說：這學(xué)生簡直無法無天不認(rèn)真聽課不聽話不說還敢動手打人，有小剛在以后就不會再上這班的課了姆涩。小剛也憤怒的說：班主任老師給我調(diào)到前排歷史老師憑什么讓我再坐到后面去挽拂，還拿書打我，我也是出于本能反應(yīng)擋了一下才打到歷史老師的臉上骨饿，做為老師她憑什么拿書打我的頭亏栈，打一下我都沒動台腥，她再不對我都尊重她是老師，還打绒北，我當(dāng)然要擋開了黎侈，我也不是故意的。兩個人都很委屈闷游，做為班主任該怎么處理才能把事態(tài)化解峻汉，臨近期末也不可能讓小剛回家不上課，一時也不可能再換歷史老師脐往，怎么協(xié)調(diào)才能真正化解矛盾休吠。
? ? ? ? 這真是個難題，潘老師給我們分成三人小組业簿，分別扮演小剛瘤礁、班主任和觀察員或者歷史老師、班主任和觀察員梅尤，若干小組每個人都參與其中柜思，角色互換充分體驗，參與越多收獲越大巷燥，感受最深的是當(dāng)我做為班主任赡盘，小剛委屈的帶著情緒來找我，說作為老師還打?qū)W生矾湃，讓自己很沒面子亡脑，在同學(xué)們中間抬不起頭，我都不想再來上學(xué)了邀跃，不依不饒要求開除歷史老師，情緒非常激動蛙紫，我當(dāng)時面對情緒激動的小剛內(nèi)心不夠強大拍屑，越想把他從問題中帶出來問題越嚴(yán)重，自己也被帶進去以失敗告終坑傅。
? ? ? ? 卓老師同樣作為班主任僵驰，讓我見識了此時無聲勝有聲的力量，當(dāng)小剛哭著來找班主任唁毒，班主任關(guān)切的問小剛發(fā)生了什么事蒜茴，先安撫小剛平靜下心情，遞上暖暖的一杯水浆西，讓小剛的情緒得以平復(fù)粉私，首先感受到被老師尊重的力量，接著充滿好奇的問小剛發(fā)生了什么事近零，耐心的傾聽诺核，適時的給予肯定抄肖，鼓勵，讓小剛感覺自己有力量窖杀，貼著小剛讓他一點點把事情說完同時也釋放著情緒漓摩，穩(wěn)穩(wěn)的黃金般的沉默，通過小剛的敘述入客，找準(zhǔn)小剛做的好的地方管毙，挖掘正向的引發(fā)小剛積極的思考，避免談?wù)搯栴}桌硫，談?wù)搯栴}只會引發(fā)問題锅风，關(guān)注解決才能創(chuàng)造解決，先處理好小剛的情緒問題鞍泉，關(guān)系大于方式皱埠，方式大于內(nèi)容，建立好關(guān)系咖驮，共情拉近了距離边器，先談情再說事，情緒處理好了托修，問題也就不是問題了忘巧。再一次見識卓老師深厚焦功的內(nèi)力。感謝卓老師的專注用心睦刃，感謝潘老師帶給我們的感悟砚嘴，感謝洛陽的郭老師淋漓盡致的演繹，大家讓我收獲了太多的感悟涩拙，抱團成長际长，小步精進，頓悟不會帶來行動兴泥，行動一定會帶來頓悟工育，感謝線下成長活動每一位老師的付出。
