一：關(guān)于題目：和讀者相關(guān)淮韭，對(duì)讀者有用菱涤。
1. 《種姜晶通，別讓好設(shè)施成為制約你高產(chǎn)的原因》VS《別讓好設(shè)施成為制約你增產(chǎn)增收的原因》：第二個(gè)沒(méi)有明確出目標(biāo)作物“姜”项钮，僅僅后面“別讓好設(shè)施成為制約你高產(chǎn)的原因”容易讓讀者找不到方向，也就沒(méi)有看的欲望了丈秩。
2. 《重磅橡娄！連續(xù)12年，他的番茄無(wú)死棵癣籽、少病害挽唉、高效益》VS《從這一茬番茄開(kāi)始，實(shí)現(xiàn)番茄種植的輕松快樂(lè)》：
1）題目不是喊口號(hào)筷狼，對(duì)于大的口號(hào)讀者一般無(wú)感瓶籽；
2）從題目的作用分析：
作用1：概括文章內(nèi)容。從上面兩個(gè)題目分析埂材，第一個(gè)題目看完就知道這篇文章主要寫(xiě)他是怎么做到的連續(xù)12年……塑顺；第二個(gè)題目看完你可能不知道文章想寫(xiě)什么，是如何實(shí)現(xiàn)輕松快樂(lè)種番茄嗎俏险？
作用2：吸引讀者的閱讀興趣严拒。類比一個(gè)談話的場(chǎng)景。假設(shè)A和B都種植番茄竖独，A對(duì)B說(shuō)：“哥們兒裤唠，你知道嗎有個(gè)老師傅種番茄12年了就沒(méi)出現(xiàn)死棵、病害問(wèn)題莹痢，而且效益非常高种蘸。”要是你是B的話竞膳，肯定會(huì)問(wèn)：“還有這么厲害的人航瞭？他是怎么做到的？”那么這個(gè)話題就會(huì)展開(kāi)聊下去坦辟。反觀第二種刊侯。A對(duì)B說(shuō)：“嗨哥們，從今年開(kāi)始我們得輕松快樂(lè)種番茄啊锉走”醭梗”那么接下來(lái)B的正常反映不會(huì)問(wèn)你怎么輕松快樂(lè)種的問(wèn)題藕届。而是淡淡的來(lái)一句：“別扯了，種地還能咋輕松疮绷？”好一點(diǎn)你倆可能會(huì)爭(zhēng)論一番。更多的情況是B會(huì)在心底默默來(lái)一句“丫的嚣潜，這家伙燒壞腦袋了吧冬骚。”然后話題終結(jié)懂算。類似與話題終結(jié)者只冻，上面的第二種題目就是這樣的情況。不是無(wú)感计技，是太空洞喜德。而第一個(gè)題目就針對(duì)更具體的問(wèn)題，也就更能引發(fā)共鳴垮媒。
二：關(guān)于前言/背景/引言/序言部分：寫(xiě)在書(shū)或文章前面類似序言或?qū)а缘牟糠肿鳛闀?shū)的概述或感想舍悯，提出/引出文中要研究的問(wèn)題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文睡雇。
1. 想談什么就寫(xiě)什么不要籠統(tǒng)的代指萌衬。如在《種姜，別讓好設(shè)施成為制約你高產(chǎn)的原因》一文中寫(xiě)生姜就圍繞生姜開(kāi)展它抱，不要談果蔬種植秕豫。
2. 有很多內(nèi)容沒(méi)有交代清楚就另起了內(nèi)容。例如在《種姜观蓄，別讓好設(shè)施成為制約你高產(chǎn)的原因》一文中寫(xiě)到“設(shè)施栽培……起著不可替代的作用”但是對(duì)于起什么作用并沒(méi)有解釋就另外談起了設(shè)施發(fā)展和演變的內(nèi)容混移。
3. 前言部分是引出文章要研究的內(nèi)容的，但是《種姜侮穿，別讓好設(shè)施成為制約你高產(chǎn)的原因》一文中按照我所寫(xiě)的語(yǔ)序歌径，寫(xiě)下來(lái)反倒沒(méi)有引起讀者對(duì)問(wèn)題的了解。最后修改的是落腳到“……同樣也帶來(lái)了新的問(wèn)題亲茅【诓保”落腳到這里讀者就會(huì)對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，從而引起往下閱讀的興趣芯急。但是按照我寫(xiě)的最后一句話還是在寫(xiě)設(shè)施的好處勺届，這樣就沒(méi)法的題目進(jìn)行呼應(yīng)。讀者讀起來(lái)就沒(méi)有參與感娶耍。
備注：引言部分最后的落腳點(diǎn)一定是和文章主旨相關(guān)的內(nèi)容免姿，并且是對(duì)問(wèn)題的引出。
三：關(guān)于正文部分：
1. 寫(xiě)文章要注意書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)的區(qū)分榕酒，盡量避免口頭語(yǔ)出現(xiàn)在文章中胚膊。如“從XXX上看”
2. 表述問(wèn)題不明確：如《種姜故俐，別讓好設(shè)施成為制約你高產(chǎn)的原因》
一文中我想要講的是好的設(shè)施沒(méi)有取得應(yīng)該有的產(chǎn)量，反而比設(shè)施差的產(chǎn)量低了紊婉。但是文章中我的表述卻成了這樣“好的設(shè)施產(chǎn)量竟然出現(xiàn)產(chǎn)量降低的問(wèn)題”药版，這樣的表述顯然不能明確表達(dá)原來(lái)想要表達(dá)的主旨。而修改為“好的設(shè)施甚至不如較差的栽培設(shè)施產(chǎn)量好”就能夠呼應(yīng)文章的主旨喻犁。
3. 表述內(nèi)容太繁瑣：如《種姜槽片，別讓好設(shè)施成為制約你高產(chǎn)的原因》
一文中我想表達(dá)經(jīng)過(guò)分析后得出結(jié)論，我用的表達(dá)是“在這個(gè)追問(wèn)下我們分析發(fā)現(xiàn)”肢础。很明顯“ 在這個(gè)追問(wèn)下”是多余的表達(dá)还栓。直接改為“經(jīng)過(guò)深入的分析”就可以。
4. 表述內(nèi)容邏輯不自洽：如《重磅传轰！連續(xù)12年剩盒，他的番茄無(wú)死棵、少病害慨蛙、高效益》一文的開(kāi)頭我想要表達(dá)的是“現(xiàn)階段番茄形式好辽聊，但是還存在問(wèn)題”。本來(lái)可以表述為“近幾年設(shè)施番茄種植效益持續(xù)向好期贫，種植面積不斷擴(kuò)大身隐。但是在生產(chǎn)中卻出現(xiàn)了許多令種植戶頭疼的種植問(wèn)題∥椋”這樣的表述轉(zhuǎn)折比較自然贾铝，邏輯上也通順。但是我卻從面積到產(chǎn)量到效益到技術(shù)整整轉(zhuǎn)了一圈埠帕，非但沒(méi)感覺(jué)種植番茄形式好垢揩，反倒表述成了番茄種植技術(shù)提升了。然后再轉(zhuǎn)折到問(wèn)題上敛瓷。就顯得不倫不類了叁巨，技術(shù)好還存在這么多問(wèn)題。明顯的邏輯不自洽呐籽。這讓讀者讀起來(lái)多別扭锋勺。
一點(diǎn)兒思考，分享出來(lái)求大神指點(diǎn)狡蝶。
未完待續(xù)......
