文/添一抹嵐
這個(gè)入秋不覺秋意，仍晴熱萬里的午后凳怨，我終于得空挨坐窗前瑰艘。既然得空，那就寫寫關(guān)于幾個(gè)老師的事情吧肤舞。
今天9月13號(hào)紫新，教師節(jié)在9月10號(hào)，此時(shí)我才想要寫我的老師李剖，會(huì)否略顯不合時(shí)宜芒率？可有心有意去記錄一些人與事，哪里需要掂量時(shí)辰篙顺。
先說說給我擊掌鼓勵(lì)的那個(gè)老師偶芍。
她的名字，我已忘記德玫，姓氏亦已然忘卻匪蟀，也基本記不清她的面容，即使現(xiàn)在遇見她宰僧，恐怕我也認(rèn)她不出來材彪。只記得，她是隔壁班的語文老師琴儿，當(dāng)時(shí)我們班上語文老師身體抱恙段化，由她來代課。
對(duì)她凤类，我知之甚少穗泵。也是后來才知道，她極愛詩詞谜疤，每個(gè)早讀課都會(huì)抽出時(shí)間讓她的學(xué)生們誦讀唐詩宋詞佃延。
剛好现诀，我也有個(gè)愛好，就是提前把課本上要求誦背的詩詞背好履肃。
記得仔沿，那天課堂上，我們的課上到宋詞篇尺棋，內(nèi)容有宋詞五首封锉，來篇是蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》。她突然說給我們十分鐘的時(shí)間去默讀蘇軾的詞膘螟，看誰在短時(shí)間內(nèi)能背出來成福。
當(dāng)堂，許多同學(xué)搖頭荆残，并有人大嚷不可能奴艾。她只是微笑，說内斯，并未要求一定背全蕴潦，能背多少是多少。
而剛好俘闯，初中時(shí)我從歷史課本上已知道這首詞潭苞，并對(duì)“大江東去，浪淘盡真朗，千古風(fēng)流人物”此句的豪邁氣象印象深刻此疹。所以，我常常會(huì)在早讀上誦讀它蜜猾。那時(shí)候秀菱，我想著，流暢把它背出蹭睡，我大概有六成把握衍菱。
十分鐘后，她點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)背誦肩豁。效果當(dāng)然不怎樣脊串，大多人只能記住第一句，然后便是低頭不語了清钥。她仍是微笑著琼锋，這樣的結(jié)果早在她意料之中吧。
我估計(jì)她定會(huì)點(diǎn)我祟昭，即使她可能不知道我的名字缕坎，但誰讓我頂著語文科代表的名銜。于是篡悟，講臺(tái)下的我谜叹，努力平靜著匾寝，可仍會(huì)緊張。
果然荷腊，她點(diǎn)了我艳悔。那時(shí)，我心內(nèi)緊張的同時(shí)女仰，還有竊喜猜年。
我認(rèn)為，詩詞的誦背疾忍，不僅要求流暢乔外，還得帶著感情，抑揚(yáng)頓挫一罩。于是袁稽，我深呼吸后，輕輕側(cè)臉擒抛，目光投向窗外的西江，盡量提高聲量誦讀著补疑。是的歧沪，很慶幸，我們的教室莲组，憑窗而望诊胞，是東流的大河：西江。
讀罷锹杈，老師微笑撵孤，說我頗有巾幗不讓須眉之勢(shì)，然后帶頭鼓掌竭望。隨即邪码，全班同學(xué)的掌聲也起來了。我心內(nèi)一陣烘熱咬清，感覺整個(gè)人熱辣得快要散發(fā)出光芒來闭专。
另一位老師，也是我的語文老師旧烧。他的姓名影钉，他的形象，他的微笑掘剪，甚至語調(diào)平委，我都記得。為何印象如此深刻夺谁，很簡單廉赔，我崇拜他肉微，從高一至高三。
也許昂勉，對(duì)他浪册，我不止崇拜，還帶著些傾慕岗照。呵村象，從前的少女心啊攒至！
他形象儒雅厚者。他，發(fā)稍飄逸迫吐，眼中有不一般的神采库菲，唇紅齒白。他的臉志膀，用面若桃花形容也不為過熙宇，這讓我一直羨慕著。如果溉浙，他身高再高個(gè)十來公分烫止，就完美了，因?yàn)樗娴牟凰愀摺?/p>
高一高二戳稽，他并非我的語文老師馆蠕。可我還是常能看到他惊奇，常用目光追隨他的背影互躬，直至他走進(jìn)隔壁班教室門口。他是隔壁班的語文老師颂郎，也是班主任吼渡，所以，每天做早操時(shí)祖秒，也能見著他诞吱。
很慶幸地，高三時(shí)竭缝，他成了我們的語文老師房维。作為科代表，我與他的交流會(huì)比別的同學(xué)多抬纸。
高一高二時(shí)咙俩，我都很努力地學(xué)習(xí)著。雖然努力不一定會(huì)有好成績，但我盡力過便無愧于心阿趁∧せ祝可高三時(shí)，我思想開著小差脖阵，心里千頭萬緒皂股，學(xué)習(xí)的動(dòng)力逐漸渙散。也曾試圖向語文老師說出心中的煩悶命黔，奈何我向來靦腆呜呐，最終只是含糊其辭。當(dāng)然了悍募，他也未能從中發(fā)現(xiàn)我的問題蘑辑，也許是我向來以自覺的乖巧學(xué)生形象示人吧。
作為學(xué)生坠宴，我們都對(duì)老師的感情生活甚至感興趣洋魂。語文老師有女朋友，她也教語文喜鼓，是一個(gè)嬌小而可人的女孩子副砍。在我們眼中，他倆是一對(duì)碧人庄岖，天造地設(shè)址晕。
本以為，他們最終會(huì)如童話中的王子與公主那般顿锰，結(jié)婚，白頭偕老启搂∨鹂兀可現(xiàn)實(shí)卻給我的語文老師擺了很大一道，某個(gè)雷雨天里胳赌，正在上課的他被閃電傷了耳膜牢撼，聽力受損。不僅如此疑苫，他的女朋友不知因何熏版，也離他而去。
后續(xù)怎樣捍掺，沒多少人說了撼短。
記得，多年以后挺勿，我在超市里遇見了我的語文老師曲横。確定他并未見著我，于是我也不打算貿(mào)然和他打招呼。他還是當(dāng)年的風(fēng)度翩翩禾嫉，只是眼中沒有了那抹迷人的神采灾杰，但覺木然。他的身旁熙参，是一位老婦人艳吠，估計(jì)是老師的媽媽。
我停頓在一旁孽椰，看著老師昭娩。
老師正向?qū)з弳T咨詢著哪款唇膏適合他媽媽使用，一點(diǎn)沒注意到弄屡，旁邊题禀，有個(gè)他曾經(jīng)的學(xué)生正靜靜看著他，眼中除去崇拜膀捷，還有星點(diǎn)惋惜迈嘹。
除了學(xué)生時(shí)代的兩位老師，我還想談?wù)労啎系摹?/p>
曾經(jīng)全庸，我把那文友當(dāng)作是我簡書上的老師秀仲。曾經(jīng)，想著教師節(jié)那天壶笼，我必然會(huì)寫一篇關(guān)于那位文友的文字神僵。我們之間的認(rèn)識(shí)過程如下，那位文友覆劈，剛剛保礼，恰好，看見了我的文字责语，認(rèn)可它的青澀炮障，并給我肯定與鼓勵(lì)。一度坤候，因?yàn)槲挠训拇嬖谛灿覍懳臉O其認(rèn)真，但又心存微恐白筹。但不可否認(rèn)智末，其存在確實(shí)讓我有所提高。
所以徒河，我更打心底認(rèn)定文友為師系馆，教師節(jié)里必然得一寫。
但顽照，何事是必然的呢它呀？
接下來，我們之間的交流溝通不知因何出現(xiàn)阻滯。我不知為何纵穿，也不能問個(gè)明白下隧，偏偏我是個(gè)喜歡尋根問底的人，況且這事就發(fā)生在我身上谓媒。于是乎淆院，每看到簡書，我就得想想這究竟怎么了句惯，哪里出了差錯(cuò)土辩！
最后，我想明白另外一件事：人啊抢野，總該學(xué)著釋然拷淘。
釋然的同時(shí)，我也提醒自己指孤，別放太多心在簡友之間的交流上启涯，因?yàn)槲沂且粋€(gè)自己交了心也期待別人交心的人。與簡友之間恃轩，雖在文字上有交流结洼，但生活上并無交集，我為何要期待別人的交心叉跛。各位看到這里松忍，想罵就罵吧，我承認(rèn)自己是個(gè)極清冷的人筷厘，很難被帶熱鸣峭。
但不得不說，那位文友酥艳，仍是我心中認(rèn)定的老師叽掘。
在不是教師節(jié)的日子里，寫了些關(guān)于我記掛著的老師的事情玖雁，算是一點(diǎn)心聲寄與他們吧。愿他們?cè)谧约旱纳钪懈峭螅埠煤斩部怠?/p>
