? ?
《窗邊的小豆豆》，光是聽(tīng)名字就讓人意趣橫生诱建。翻開(kāi)它的扉頁(yè)就可以看到“謹(jǐn)將此書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師”其障，心想這本書(shū)一定是一本充滿故事的內(nèi)容。
? ? 細(xì)讀之后能夠發(fā)現(xiàn)涂佃，一個(gè)活潑調(diào)皮的小女孩躍然紙上励翼。淺顯易懂的文字，讓人忍俊不禁辜荠，引人入勝的內(nèi)容汽抚，讓人想要繼續(xù)讀下去一探究竟。
? ? 這所名為巴學(xué)園的學(xué)校伯病，創(chuàng)立于1937年造烁，而在1954年即毀于戰(zhàn)火。校長(zhǎng)小林宗作先生午笛，將自己所提倡的自由教育將入學(xué)的孩子們培養(yǎng)成為一個(gè)有一個(gè)富有個(gè)性而充滿活力與自信的人惭蟋，真的很了不起。他獨(dú)特的教育方式和教育理念药磺，確實(shí)值得教育屆的重視和學(xué)習(xí)告组。孩子的啟蒙教育不容小覷，應(yīng)當(dāng)引起重視癌佩。
? 不論是“山的味道木缝，海的味道”，還是“粉筆”和“韻律操”围辙，又或者是“最差的衣服”和“排練場(chǎng)”我碟，“溫泉旅行”。這一幕一幕的獨(dú)特教育手段姚建，在一個(gè)小女孩的視角里活靈活現(xiàn)矫俺，讓人不禁想要參與其中。
活動(dòng)處處體現(xiàn)了人文情懷和關(guān)愛(ài)掸冤，小林宗作先生的良苦用心讓人唏噓感慨厘托。
? 靈活多變的教育手段和教育方式，讓巴學(xué)園的孩子在得到全面發(fā)展的同時(shí)贩虾，又能夠了解和發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性催烘。這不正是當(dāng)代中國(guó)素質(zhì)教育所追求的么。循循善誘又親切和藹缎罢，處處以人為本伊群，以生為本，無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)策精，關(guān)愛(ài)體諒學(xué)生舰始，這樣的小林宗作先生，是小豆豆最喜歡的成年人咽袜。又何嘗不是學(xué)生們最渴望的伯樂(lè)呢丸卷？倘若每個(gè)孩子都能得到這樣極富理解性和引導(dǎo)性的教育，那么孩子們就定然能夠成為一個(gè)“真正的好孩子”询刹。
? 在作品的尾聲谜嫉，作者黑柳徹子揭示了自己是小豆豆本人的事實(shí)萎坷，全書(shū)所述事件毫無(wú)編撰，一一屬實(shí)沐兰。徹子的回憶充滿了天真與美好哆档。每每回想總是充滿了悲傷和嘆息。很開(kāi)心的是住闯，她將這些編寫(xiě)成冊(cè)瓜浸，讓世人可以在書(shū)中分享她的喜怒哀樂(lè)，感受教育家小林宗作先生的高超教育智慧比原。
