? ? ? 我是一個很自大的人绢要，一直覺得自己很棒，對身邊的人很挑剔拗小，一般的套路我完全不上道重罪。可是哀九，這個七月剿配，在每天晚上與李欣頻老師的《十四堂人生創(chuàng)意課》“約會”時，我挑不出書中的任何毛病阅束。我儼然化身成一個十足的小粉絲惨篱，做個認真聽講的乖學生，把李老師的每一個建議當做典范來研讀與實踐围俘。
? ? ? 時間走到七月份的尾巴上了，也只剩下十四堂人生創(chuàng)意課系列叢書的尾部等我開啟了琢融。最后的這本書界牡，李老師以提問為目錄，所以漾抬，我打算遵從老師的建議：先答題宿亡，后閱文。
? ? ? 作為一個文案纳令，每天必須面對的話題就是怎樣找靈感挽荠，怎樣寫創(chuàng)意？李老師也把這一部分放在了《十四堂人生創(chuàng)意課3》的開篇部分平绩，提問分別如下：
第一問：如何踏上“創(chuàng)意”這條路圈匆？
? ? ? 要想自己變成一個充滿創(chuàng)意的人，首先就要保持追求原創(chuàng)的心捏雌，其次就要從多種渠道積累經(jīng)驗與常識跃赚，最后要不斷的練習，想到了就要去做性湿、去實現(xiàn)纬傲。
第二問：創(chuàng)意是天生的嗎？
? ? ? 我認為創(chuàng)意非天生肤频。當人還是一個細胞的時候叹括，除了先天有問題的，絕大多數(shù)人都沒有太大差異宵荒，只不過因為后天環(huán)境的熏陶不同以及各人經(jīng)歷各異會產(chǎn)生差距汁雷，而創(chuàng)意就是來自后天的學習與實踐净嘀。
第三問：如何增加閱讀的吸收能力？
? ? ? 我的方法是摔竿，把自己認為好的地方用筆圈出來面粮，以便下次閱讀的時候迅速找準重點；我還會在閱讀完之后寫點自己的感想继低，將閱讀中的精華用自己的方式去記憶熬苍；另外，我覺得自己搭建知識體系是最好的吸收方式袁翁。
第四問：如何成為創(chuàng)意者柴底？如何結(jié)合自己的特色創(chuàng)造出創(chuàng)意？
? ? ? 創(chuàng)意者首先要做一個有勇氣的人粱胜，敢于直面周圍人的不理解而堅持自己的想法柄驻，大膽去實踐一切自己認為可行的方案。除了多看多積累焙压，就只剩下多實踐了鸿脓。
? ? ? 首先要形成自己的特色，其次做東西時不要陷入別人的“圈套”涯曲，按照自己的想法先做一遍野哭；最后就是要有足夠多的積累，整理成自己的素材庫幻件，隨時隨地信手拈來拨黔。
第五問：創(chuàng)意是一種發(fā)明嗎？
? ? ? 創(chuàng)意并不是一種發(fā)明绰沥，發(fā)明一定是一種創(chuàng)意篱蝇。發(fā)明是一種從無到有的開發(fā)，而創(chuàng)意可以在前人的基礎(chǔ)上或者自己的積累之上做出優(yōu)化和改變徽曲。
第六問：如何知道自己是否有創(chuàng)意零截？
? ? ? 很簡單，遇到問題看看是否能找到屬于自己的答案秃臣。
第七問：如何突破創(chuàng)意的瓶頸瞻润？
? ? ? 當創(chuàng)意產(chǎn)生瓶頸時就是說明目前自我的儲備無法解決現(xiàn)在所遇到的案子，這就告訴我們甜刻，該需要學習新東西了绍撞！
第八問：創(chuàng)意是要輕易被看見的，有沒有可能是隱性的得院？
? ? ? 如果創(chuàng)意是隱性的傻铣，那就說明它還沒有被表達出來。
第九問：如何將創(chuàng)意整成文字祥绞？
? ? ? 認識創(chuàng)意非洲，解釋它是什么鸭限；把玩創(chuàng)意，展現(xiàn)它是怎樣形成的两踏；描述創(chuàng)意败京，表述它造成的效果。
第十問：創(chuàng)意需要結(jié)構(gòu)嗎梦染？
? ? ? 我認為創(chuàng)意需要結(jié)構(gòu)赡麦，因為創(chuàng)意要被人所理解，而一般能夠被理解的事物一定有它內(nèi)在的結(jié)構(gòu)帕识。
第十一問：創(chuàng)意和幻想有何不同泛粹？
? ? ? 創(chuàng)意是有結(jié)構(gòu)并且能夠?qū)崿F(xiàn)的；幻想天馬行空肮疗，根本不管落地晶姊。
第十二問：如何打破制約？
? ? ? 制約分內(nèi)在和外在伪货。內(nèi)在的制約是自身的儲備不夠们衙，要打破就要靠自己多去修煉提升；外在一般是指人和物的制約碱呼，要堅持自己蒙挑，不要讓他人影響到自己的水平，遇到困難多想解決辦法而不是去逃避巍举。
第十三問：對你來說，終極的創(chuàng)意是什么凝垛？
? ? ? 沒有終極創(chuàng)意懊悯。隨著自我境界的不同，終極的意義也會有所改變梦皮。在我現(xiàn)在的階段炭分，我能做的終極創(chuàng)意拿到我進步后的階段，可能就不是什么大創(chuàng)意了剑肯。
