? ? ? 最近廉丽，由于央視一個頻道的特別報道，幼兒園教師流失問題再次進入人們的視線弄兜，成為一個被廣泛關(guān)注的話題药蜻，尤其是在與學(xué)前教育有關(guān)人們的微信朋友圈里蕩漾瓷式。
? ? ? 人的職業(yè)流動，是一種正秤镌螅現(xiàn)象贸典。在有的國家，相當多數(shù)的人一生的職業(yè)生涯踱卵，是多段頻譜廊驼、斑斕色彩的，據(jù)說變換職業(yè)或就業(yè)場所惋砂，多達十幾二十回乃至更多的也不罕見妒挎。還有跳一次槽，薪酬增加多少的分析統(tǒng)計西饵，有每動一次就增薪25%以上的酝掩。樹挪死，人挪活【烊幔現(xiàn)在有多種先進手段保命期虾，即使是大樹，移栽的成活率也很高闯割，人的職業(yè)流動，應(yīng)該是更加率性自由靈活載欣載奔往高處走了竿拆。
? ? ? 但幼兒園教師的流動不很正常。有個例子，北方一師大只锭，培養(yǎng)了屄樱科層次的幼兒園教師2000多名，但沒幾年御板，仍然從事學(xué)前教育工作的已不到四分之一锥忿。眼下，幼兒園教師不是流動怠肋，是流失敬鬓，有出沒進，多出少進笙各，易出難進钉答，加上學(xué)前教育事業(yè)的迅速發(fā)展，國家計劃生育“二孩及全面二孩政策”的效應(yīng)杈抢，造成了一些幼兒園的教師荒数尿。
? ? ? 幼兒園教師流失的影響因素有教師自身、工作惶楼、社會等方面的種種不盡如人意右蹦。但作為園長诊杆，通過自己的努力作為，還是能留得住人何陆。寧波市的一所幼兒園晨汹，幾年來，就沒有流失一位教師甲献。
? ? ? 幼兒園的團隊建設(shè)和文化氛圍的打造是留人的根本宰缤。留人留心，園長努力發(fā)揮自己的個人魅力晃洒，根據(jù)實際情況慨灭，有針對性地打造符合教師價值追求的園所文化，讓每位教師感受到自己在團隊中的站位球及。對老教師氧骤，園長低姿態(tài)示弱，愿意傾聽吃引，善于分析筹陵、勤于溝通。多一些人情味镊尺，多一些民主味朦佩。充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗優(yōu)勢和穩(wěn)重優(yōu)勢，在活動的創(chuàng)設(shè)和開展中發(fā)揮指導(dǎo)作用庐氮。適當安排兼職工作语稠，如社區(qū)協(xié)調(diào)、物品采購等弄砍，重視她們優(yōu)勢能力的發(fā)揮仙畦。對年輕教師，園長將自己定位為“姐姐”音婶，樂“妹妹”之樂慨畸，憂“妹妹”之憂，樂于牽手衣式、善于引領(lǐng)寸士。著重激發(fā)年輕教師的創(chuàng)新精神和奉獻精神，充分激發(fā)她們的活動激情和工作熱情碴卧，在幼兒園活動開展中起主導(dǎo)和推動作用碉京。
? ? ? 努力提高教師待遇是留人的關(guān)鍵。待遇有實質(zhì)性的工資獎金螟深，也有隱形的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等谐宙。政府對學(xué)前教育的投入是有限的，如何在有限的投入中合理安排人員工資是園長的職責(zé)界弧，也考驗園長的智慧凡蜻。幼兒園非編教師較多搭综，為了穩(wěn)定這些非編教師，增強她們的職業(yè)凝聚力划栓，幼兒園在保證基本工資兑巾、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險外忠荞，設(shè)計逐年略有提高的薪酬制度和細化的績效獎蒋歌。對于加班、獲獎及有特殊貢獻的教師委煤，除工資外堂油，實施一定的獎勵，在工資收入上有所體現(xiàn)碧绞。重視讓教師得到各種各樣在職培訓(xùn)的機會府框，積極爭取并創(chuàng)造條件，讓非編教師通過學(xué)習(xí)讥邻、實踐迫靖，提高教育理論和教學(xué)技能水平，鼓勵她們與在編教師一起去評職稱兴使，鼓勵她們參加考編系宜，走向更高的臺階。
? ? ? 知人善用发魄、合理用人是留人的核心盹牧。園長充分了解每位教師的自我價值和目標要求，綜合考慮教師的能力和經(jīng)驗欠母，安排合適的工作崗位欢策。根據(jù)工作崗位確定教師的工作職責(zé)吆寨，確定相應(yīng)的工作量赏淌。園長做到人盡其能，調(diào)動教師身上的每一個特質(zhì)啄清，激發(fā)她們的工作熱情六水。園長用人揚長避短，根據(jù)教師的特長辣卒，分別壓上不同任務(wù)掷贾。讓每位老師都覺得自己是塊金子，自尊自信荣茫，不妄自菲薄想帅。園長尊重、愛惜教師啡莉，力所能及地給予減負港准。比如旨剥，減少教師不必要的會議和臺賬式工作，從輕控制工作檢查浅缸、評比等的總量轨帜，讓教師把更多的時間與精力花在與教育直接相關(guān)的事情上，讓教師應(yīng)付裕如游刃有余地做好本職工作衩椒、保教孩子蚌父。
? ? ? 幼兒園從注意創(chuàng)設(shè)幼兒園和諧怡人的自然環(huán)境，到營造融洽友愛的人際關(guān)系毛萌、積極正向的工作環(huán)境苟弛。使教師對幼兒園有較強的歸屬感，在去幼兒園上班路上就有滿滿的幸福感朝聋，在幼兒園則時時處處感到舒心嗡午、安心。因此冀痕，一些教師遇上婚戀荔睹、買房等快樂又煩擾的事情時，都愿意找園長分享訴說言蛇，讓幫助拿主意僻他。這樣的園所，能夠激發(fā)教師工作的主動性和能動性腊尚，有效消減教師的職業(yè)倦怠吨拗，自然帶來了隊伍的穩(wěn)定。
