? ? ? ? ? ? ? ? 尋? 找
只因?yàn)樵凇吨袊?guó)娃》鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)群中
多看了你一眼
再也沒(méi)能忘掉“夏加兒美術(shù)”的容顏
夢(mèng)想著偶然有一天能與您相見(jiàn)
從此我開(kāi)始孤單思念
想你時(shí) 你在天邊
.........
? ? ? 雖然一直在忙忙碌碌中應(yīng)付各種各樣的檢查杉适，但是心里一直在掛欠著如何才能尋找到“夏加兒美術(shù)”酒朵。也許是這份堅(jiān)定宴合、執(zhí)著的尋找,也許是上蒼的故意安排,在2017年12月份帶三名留守兒童到北京參加《未來(lái)公園》新聞發(fā)布會(huì)，終于在北京與互加計(jì)劃完美無(wú)縫鏈接,一個(gè)周的北京之旅結(jié)束魁巩，回到學(xué)校已經(jīng)臨近期末考試, 期末工作結(jié)束,便開(kāi)始安裝網(wǎng)絡(luò),修理設(shè)備,所有課程排進(jìn)課表.一個(gè)寒假,一個(gè)所學(xué)校,一個(gè)人的堅(jiān)守,一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)20天的冰雪凝凍,寸步難行,吃菜都靠學(xué)校附近村民”急救”董瞻，就這樣,一場(chǎng)新的教育革命誕生了孽尽。
? ? 當(dāng)成功的下載CCtalk, 才知道互加計(jì)劃平臺(tái)上豈止只有“夏加兒美術(shù)”,彩虹花閱讀,快樂(lè)書法,快樂(lè)音樂(lè),外教英語(yǔ),韻律舞蹈,少年派網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),生命教育等等課程,應(yīng)有盡有!一邊排課表,一邊聽(tīng)這些課程的回放,內(nèi)心深處有說(shuō)不出的激動(dòng)與喜悅,從去年寒假開(kāi)始,到今年去參加北京青椒計(jì)劃研修營(yíng)的頭一天,也許是因?yàn)榛ゼ佑?jì)劃解決我心中多年的“癥結(jié)”，過(guò)于興奮毁葱，所以一直處于“失眠”狀態(tài)垫言。互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂上的這些課程正是我學(xué)校的空白,很多年來(lái)課表上的音體美課程從“虛擬”變成了現(xiàn)實(shí)倾剿。結(jié)束了每天只有兩門課——語(yǔ)文數(shù)學(xué)的日子筷频，大山深處孩子們的世界也因?yàn)殒溄由匣ゼ佑?jì)劃變得多彩斑斕。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 遇? 見(jiàn)
? ? ? ? 寧愿相信我們前世有約
? ? ? ? 今生的互加計(jì)劃
? ? ? ? 青椒計(jì)劃故事不會(huì)再改變
? ? ? ? 寧愿用這一生等你發(fā)現(xiàn)
? ? ? ? 我一直在你身旁
? ? ? ? 從不走遠(yuǎn)
? ? ? 從苦苦尋找,到柳暗花明,每一天都是如此的充實(shí)前痘。每天在“彩虹花晨讀”的誦讀聲中把黎明喚醒截驮，在師生互相問(wèn)好聲中開(kāi)啟新的一天,短短二十分鐘的閱讀,不僅會(huì)讀,還會(huì)背誦,這就是就彩虹花的魔力。在此之前,課本中要求背誦的古詩(shī)總是很多天都不會(huì)背誦,自從有了彩虹花閱讀課后,學(xué)校掀起一股背詩(shī),寫詩(shī),詩(shī)配畫的熱潮际度。山村的清晨葵袭，除了鳥(niǎo)叫聲,就是抑揚(yáng)頓挫的讀書聲,教室里有無(wú)老師,秩序井然,一年級(jí)孩子依然能清楚的找到每一門課程的播放，暫停乖菱，回放坡锡。我校雖然每天10:00才上課,有一部分孩子在黎明前就要上路，翻越兩個(gè)小時(shí)的山路,只為那短短的二十分鐘彩虹花直播課程窒所。每天清晨鹉勒，我?guī)缀醵际潜粊?lái)得早的同學(xué)在學(xué)校外面敲鐵門把我敲醒的,穿著睡衣、拖鞋就去給孩子們開(kāi)鐵門,頭不梳臉不洗跟隨學(xué)生就讀起吵取。每天有參加直播課禽额，回播課，反反復(fù)復(fù)好幾次皮官，要在九點(diǎn)左右等陸陸續(xù)續(xù)到來(lái)的學(xué)生參加完彩虹花課程脯倒，孩子們爭(zhēng)先恐后展示了自己的背誦后，我才回宿舍洗漱捺氢。在我的學(xué)校有這樣一句流行語(yǔ):徐萍校長(zhǎng)天天臉不洗,妝不化,心里只有互加計(jì)劃和青椒計(jì)劃藻丢。
? ? ? 記得第一次上夏加兒美術(shù)課是2018年2月28日,新學(xué)期的互加計(jì)劃的課程還沒(méi)有開(kāi)播,我就用回顧課程把兩個(gè)班的學(xué)生合并在一起上了一節(jié)美術(shù)課,沒(méi)想到在課程中孩子們發(fā)出“哇!哇!”的驚嘆聲,那聲音至今還在我的耳邊回響,當(dāng)孩子們的第一次繪畫作品出現(xiàn)在我眼前,我淚流滿面的樣子;記得鯊魚科學(xué)上孩子們“尋找空氣”的神情;韻律舞蹈課上,孩子們跟著兔子姐姐扭動(dòng)著可愛(ài)的小身板隨著音樂(lè)翩翩起舞的樣子；更記得第一次學(xué)寫的美篇,鼓起勇氣發(fā)送在青椒學(xué)員群,擔(dān)心別人笑話,很想關(guān)掉手機(jī)又不舍關(guān)掉手機(jī)的狼狽,不一會(huì)兒,就看到滬江吳虹校長(zhǎng)的跟帖:“歡迎您的孩子加入互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂!一起幫助鄉(xiāng)村孩子成長(zhǎng)!認(rèn)識(shí)您很高興,你不是一個(gè)人在奮斗!”當(dāng)看到這樣暖心話語(yǔ)出現(xiàn)在我的時(shí)候,晚上十一點(diǎn)多鐘,一個(gè)人在空曠校園宿舍大哭的情景摄乒。突然間有一種終于找到組織,找家的溫暖悠反，真正體會(huì)到背會(huì)有一股強(qiáng)大的力量支撐著我不斷前行残黑。雖已經(jīng)時(shí)隔半年多,師生跟隨互加計(jì)劃、青椒計(jì)劃一路歡歌斋否，一路收獲梨水。當(dāng)今天回想起尋找互加計(jì)劃的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)心深處依然五味雜陳茵臭！
? ? 為了充分利用好互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂冰木，豐富孩子們的課堂生活,為了讓老師們老師走出傳統(tǒng)固有模式,積極擁抱互聯(lián)網(wǎng),提高課堂效率,不占用互加計(jì)劃的直播課程。每天不停的穿梭在各個(gè)年級(jí),不光監(jiān)督到位,還要指導(dǎo)到位,教會(huì)師生如何使用,如何切換等笼恰。孩子們通過(guò)短時(shí)間的互加計(jì)劃課程踊沸，深深的愛(ài)上互加計(jì)劃課堂。只要有是直播課程,學(xué)生愿意用相互監(jiān)督提前完成語(yǔ)數(shù)作業(yè)去換取,不愿意落下每一節(jié)直播課程社证。半年下來(lái)逼龟，各班教室里掛滿了孩子們的繪畫、書法作品,孩子們慢慢的變得自信追葡、開(kāi)朗,從孩子的眼神腺律、表情上讀懂了他們的內(nèi)心深處的自信與充實(shí)。
? ? ? 通過(guò)美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引領(lǐng)教師積極參與青椒計(jì)劃學(xué)習(xí),提升了教師的綜合業(yè)務(wù)能力宜肉，學(xué)生成績(jī)自然提升匀钧。通過(guò)半年的實(shí)踐,抓語(yǔ)文數(shù)學(xué)的時(shí)間少了，音體美課程落到實(shí)處了谬返，教學(xué)成績(jī)反而大幅度提升了之斯。本學(xué)期一至五年級(jí)10個(gè)統(tǒng)考科目,4個(gè)科目全鎮(zhèn)第一名,最差的班級(jí)全鎮(zhèn)第三名。這個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)充分說(shuō)明遣铝，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣佑刷，教學(xué)質(zhì)量自然提高。? ? ? ? ? ?
? ? 2018年7月15日酿炸，在北京師范大學(xué)教育學(xué)部的支持下瘫絮，鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“青椒計(jì)劃”）秘書處從19個(gè)省份70個(gè)區(qū)縣教育局4487所學(xué)校的34015名青椒學(xué)員中經(jīng)過(guò)層層選拔，挑選出100名鄉(xiāng)村一線的種子教師赴北京參與為期一周的“青椒計(jì)劃”暑期研修活動(dòng)填硕。貴州息烽縣木杉教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人徐萍老師作為息烽縣優(yōu)秀青年教師代表赴京體驗(yàn)學(xué)習(xí)麦萤。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 未 來(lái)
? ? ? 每種色彩都應(yīng)該盛開(kāi)
? ? ? 每一個(gè)人都有權(quán)利期待
? ? ? 每個(gè)夢(mèng)想都值得灌溉.
? ? ? 每個(gè)孩子都值得寵愛(ài)
? ? ? 每個(gè)鄉(xiāng)村教師都可以出彩
? ? ? 把全國(guó)鄉(xiāng)村教師匯聚成海
? ? ? 一群人走得更遠(yuǎn)? 玩得更嗨
? ? ? 全國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校聯(lián)盟
? ? ? 是我一生要去實(shí)現(xiàn)的心愿
? ? ? 千萬(wàn)溪流匯聚成大海
? ? ? ? 每朵浪花一樣澎湃
? ? ? ? 讓每個(gè)山村學(xué)校搭上互加計(jì)劃快車
? ? ? ? 駛向更遙遠(yuǎn)的未來(lái)
?
