我的初中班主任
彭老師是我初中的語文老師也是當(dāng)時(shí)我們的班主任绢掰。
他上課有他獨(dú)特的方式痒蓬，他不會(huì)只是對(duì)著那些生字生詞讓我們跟著念，很多時(shí)候滴劲，他會(huì)讓我們自己組成小組攻晒，去表演，去朗誦等等班挖，讓我們自己來領(lǐng)悟課文炎辨。我印象最深的就是他給我們上過的課文林海音的《爸爸的花兒落了》
就在每個(gè)人都會(huì)叛逆的初中，加之當(dāng)時(shí)又瘋狂的迷戀著韓寒聪姿，我對(duì)于這世界一臉的不屑碴萧，覺著自己是這個(gè)世界遺棄的孤兒，不漂亮末购，不自信破喻，不善于交流又缺少朋友，沒有才還一肚子脾氣盟榴，總覺得這個(gè)世界欠我點(diǎn)啥曹质，當(dāng)然究竟欠些什么，我自己也說不清擎场。
當(dāng)時(shí)爸媽工作都很忙羽德，沒時(shí)間來接我，每每看見同學(xué)父母站在校門口等著他們放學(xué)迅办，我就覺得很孤單很失落宅静，我總是一個(gè)人回家。有一天晚上放學(xué)站欺，我和前面的影子正一起走在回家的路上姨夹。突然聽見有人叫住了我，往后一看矾策，是彭老師磷账。我膽戰(zhàn)心驚的打了聲招呼“老師好”，彭老師卻是很親切贾虽，“你家也在這邊逃糟？沒人來接你嗎”“恩，爸媽都忙”“怎么也沒有叫個(gè)伴一起走呢？”我低下了頭绰咽，“今天上課為什么沒回答出問題蛉抓？”我開始回想，今天上課時(shí)的尷尬剃诅。
“爸爸的花兒落了巷送，我已不再是小孩子∶”大家一起朗讀著課文笑跛。“你來說說聊品，作者這句話具體想表達(dá)什么意思飞蹂？”彭老師敲了敲我的桌子，同學(xué)的目光齊刷刷的看過來了翻屈，“哪陈哑？哪句？什么什么意思伸眶？”我慢吞吞的站起來惊窖，臉漲得通紅，我不想成為眾人的焦點(diǎn)厘贼，可我一句話也憋不出來界酒，雖然心里的自己七嘴八舌積極地討論著。算了嘴秸，就說不知道吧毁欣。“坐下岳掐，好好聽課凭疮！”
原本以為，這件事就這么過去了串述。哎执解，碰見了老師，這下又得被老師“念念經(jīng)”了剖煌〔酿校“去把這篇課文多看幾遍逝淹，下次上課之前寫個(gè)讀后感給我耕姊，以后上課認(rèn)真聽，課上的內(nèi)容很關(guān)鍵栅葡，集中點(diǎn)注意力茉兰，聽到了嗎！”我點(diǎn)點(diǎn)頭欣簇。寫篇讀后感规脸，不情愿但至少避免了老師給我“念咒”吧坯约。
之后，我認(rèn)認(rèn)真真讀了這篇課文莫鸭，讀了很多遍闹丐，越讀越喜歡，喜歡里面淡淡的憂傷被因，喜歡里面純真的小英子卿拴。所有的人都在離她而去，但她卻依舊堅(jiān)強(qiáng)樂觀梨与。
交上了一篇認(rèn)真寫過堕花、希望得到肯定的讀后感。之后不久粥鞋，老師指名提拔我為語文課代表缘挽，老師肯定是看中了我的才華，我自以為是的暗暗想著呻粹，心里驚喜得樂開了花但表面卻表現(xiàn)得理所應(yīng)當(dāng)似的波瀾不驚壕曼。當(dāng)時(shí)班上的課代表不是哪門課成績最好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)，都是由老師指定的一些同學(xué)等浊。除了課代表窝稿，還有很多小組長。每個(gè)人在彭老師的班里都受到了足夠的重視凿掂，都能發(fā)揮自己所長伴榔。和他們一樣，我覺得自己受到了老師的重視庄萎，開始努力積極向上踪少，看很多書，開始漫不經(jīng)心地寫很多自以為是的文章糠涛，想讓同學(xué)刮目相看也不想讓老師失望援奢。我到現(xiàn)在也記得，老師總是對(duì)我說“你可以做得更好啊”忍捡。是集漾，我可以做得更好的啊。
那時(shí)彭老師會(huì)時(shí)不時(shí)會(huì)和我一起回家砸脊，把我送回家具篇，然后繼續(xù)向前走。路上凌埂，我們會(huì)聊聊學(xué)習(xí)驱显，聊聊生活，他總是讓我多和一些積極向上的人接觸，向他們學(xué)習(xí)埃疫，我就像小英子似的回答他“老師伏恐，‘我分不清海和天，也分不清好人和壞人’栓霜，哪些人是那樣的好人呢翠桦？”老師呵呵的笑了，很少見到的胳蛮，明媚而溫暖秤掌，慈愛滿滿的笑意。平日里彭老師總是不茍言笑鹰霍，板著臉闻鉴，氣場很是強(qiáng)大。尤其他眼神犀利茂洒，像一把刀孟岛，能穿透你的眼睛，直指內(nèi)心督勺，將你的內(nèi)心想法解剖的淋漓盡致渠羞。
所有的故事都不會(huì)圓滿，初三的那年冬天智哀，突然聽聞學(xué)校要把老師調(diào)走了次询。教室里那種悲傷情緒就像一個(gè)病毒不斷蔓延。就在那一天瓷叫，我明白了“不舍”這個(gè)詞原來很深情屯吊，不忍離別，但你無可奈何摹菠，而愛有多深盒卸，牽掛和不舍便有多長。每個(gè)同學(xué)都緊緊抱住他次氨，希望他不要走蔽介。他摸著我們的頭，看著一張張悲傷的臉煮寡，告訴我們虹蓄，不要因?yàn)殡x別就哭泣，總會(huì)有離別幸撕、總是會(huì)離開薇组，他沒有辦法和我們一直走下去，但是他相信杈帐，最后我們都會(huì)成為優(yōu)秀的人体箕。我看不到未來的我們是怎樣专钉，我能看到的挑童，是他當(dāng)時(shí)滿眼的不舍像藤蔓累铅，在每個(gè)人的心里生長了一整個(gè)冬季。
成長的旅途總在主動(dòng)離開和被迫告別站叼，這是課文娃兽，也是生活。彭老師調(diào)走了尽楔，但他說過的話做過的事一直伴隨著我投储，歷經(jīng)每個(gè)春冬與夏秋，歷經(jīng)每個(gè)挫折與痛苦阔馋。上了高中之后玛荞，和同學(xué)說起老師，才知道呕寝，老師家和我家并不順路勋眯，他擔(dān)心我一個(gè)人回家，繞著遠(yuǎn)路把我送回了家下梢，我也才知道客蹋，其實(shí)當(dāng)年，每個(gè)人都受到過他的鼓舞孽江，信任和支持讶坯。當(dāng)時(shí)他用自己不多的工資為考試成績優(yōu)異的和那些取得明顯進(jìn)步的同學(xué)買了獎(jiǎng)品。他從不放棄班上落在后面的每一個(gè)同學(xué)岗屏，他和他們談心辆琅，讓他們奮進(jìn)。他從不相信那個(gè)孩子就一定是壞孩子这刷，他總是能發(fā)掘到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)涎跨，讓每個(gè)人都在自己小小世界、獨(dú)特領(lǐng)域內(nèi)閃閃發(fā)光崭歧，對(duì)于每個(gè)學(xué)生就像自己孩子一樣關(guān)心和愛護(hù)隅很。
彭老師，我的語文老師率碾，我的班主任叔营，我一生難忘的好老師。我記得他很兇所宰，對(duì)不聽話的同學(xué)會(huì)打會(huì)罵绒尊，會(huì)怒吼著說，你不爭氣仔粥。我記得他很好婴谱，對(duì)我們每一個(gè)人的關(guān)心蟹但，都從學(xué)習(xí)到生活。記得不敢對(duì)視的嚴(yán)厲眼神也記得那日溫暖慈愛的笑容谭羔。
我知道华糖，這個(gè)世界，有些東西瘟裸，細(xì)小而瑣碎客叉，卻在你不經(jīng)意的地方，支撐你度過很多道坎话告。而我們兼搏，也總該要不忘前程，熱淚盈眶的走沙郭。
我們都會(huì)有的佛呻，那段叛逆的、自己不斷否決自己的時(shí)光病线，經(jīng)歷著一萬次被自己打倒吓著，然后站起來。慶幸在那個(gè)時(shí)候氧苍，有一個(gè)好老師夜矗，他曾不斷鼓勵(lì)我，告訴我让虐，我可以紊撕，而且我可以做得更好，他讓我相信赡突，我們都會(huì)成為優(yōu)秀的人对扶。
每當(dāng)看到“老師”二字，我會(huì)想起他惭缰，也會(huì)想起浪南，當(dāng)年努力奔跑想向他證明的我。每年教師節(jié)漱受，我總會(huì)給他發(fā)去一條短信络凿，“愿你仍衣襟帶花，歲月安好昂羡，念您絮记。”但他從沒回復(fù)過我虐先，或許他已經(jīng)換了電話怨愤，換了住處，但我只有這個(gè)電話蛹批，我只想送去祝福撰洗。
我已經(jīng)長大了篮愉，我明白，“我已不再是小孩子了”這句話的深深含義差导，在每個(gè)孤獨(dú)而燦爛的日子里试躏。
我對(duì)語文的所有熱愛來自于《爸爸的花兒落了》這篇課文，來自于當(dāng)時(shí)那個(gè)讓我看了很多遍的老師柿汛。而我所有的語文老師教會(huì)我知識(shí)冗酿，只有彭老師教會(huì)我的埠对，是離別络断，是堅(jiān)強(qiáng)，是努力项玛，是人生貌笨。
