看這張圖大多數(shù)人都能明白其中的意思阳柔，但是仔細看可以看到其中的順序卻是打亂的疑故。我們的腦子會自動補全他的順序纳击。
剛好今天讀到的《輸出式閱讀法》提到了一種三分之一讀書法的速讀方法，我之前用的速讀方法一直是手指法的變種答倡，但是不是橫著一行一行的指著讀，而是豎著從中間一直指下去的讀驴党，但是視線容易擴散讓速度慢下來瘪撇。
三分之一讀書法是蓋住書的后三分之二的部分，只保留前面的三分之一的部分閱讀港庄，通過腦補的方式來理解書中的意思倔既。
這里無意哪種讀書法的優(yōu)劣，有人喜歡精讀一字不差的閱讀經(jīng)典鹏氧，因為有半部論語治天下的說法渤涌，有人喜歡大量閱讀，我覺的道在頂端都是相通的把还，我個人不太適合一字不差的閱讀实蓬，這樣我會打瞌睡茸俭，讀不下去，我喜歡大量閱讀安皱，一本書沒必要記得很清晰调鬓，反正以前精讀的書現(xiàn)在拿出來我也未必能記得其中的內(nèi)容，但是那些底層的道理你會看到不同的作者在他們的書里用不同的方式反復的提起酌伊。
你看到的次數(shù)多了就印在腦子中了腾窝，何必在意一本書的內(nèi)容還能不能記得清呢，就像我喜歡的是六經(jīng)注我居砖，這些書都是為了我自己的思維框架添磚加瓦的虹脯。
我很喜歡羅翔老師的一句話，讀書就像是吃飯悯蝉，你還記得你一年前的今天吃的什么嗎归形？不記得了，但是他卻為你今天還活著貢獻了養(yǎng)料鼻由，讀過的書也是一樣的暇榴，我不記得曾經(jīng)的內(nèi)容，但是他卻為我今天的思考方式做事方式貢獻的養(yǎng)料蕉世。
